adhd儿童及父母个性和家庭环境特征病例对照研究

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1、ADHD儿童及父母个性和家庭环境特征病例对照研究：屈利娟沈贵荣刘翠萍匡桂芳【摘要】目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童家庭环境特征、病儿和父母的个性特征，以及三者与ADHD发病的关系。方法应用家庭环境量表、艾森克个性问卷儿童版和成人版分别对60例ADHD病儿和60例正常儿童及其父母进行测试。结果ADHD病儿家庭亲密度、知识性、娱乐性、道德宗教观和组织性得分均显著低于对照组(z=2.31～3.68,P<0.05);ADHD病儿家庭矛盾性、神经质和精神质及母亲的神经质和精神质得分显著高于对照组儿童(z=2.77～4.24

2、,P<0.05)。回归分析显示，ADHD病儿家庭亲密度、矛盾性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性、儿童神经质和母亲神经质得分与ADHD的发病有关(OR=0.630～1.376,P<0.05)。结论ADHD病儿家庭环境特征、病儿和母亲个性特征与对照组不同，且与ADHD的发病有关。【关键词】注意力缺陷多动障碍;儿童;父亲;母亲;个性;家庭环境[ABSTRACT]ObjectiveToinvestigatethehomeenvironment,personalityofchildrenandtheirparents,a

3、ndtheirrelationshipalchildrenandtheirparents.ResultsThescoresofchildrenilycohesion,intellectualculturalorientation,activerecreationalorientation,moralreligiousemphasis,andorganizationilyconflict,children’sneuroticismandpsychoticism,maternalneuroticismandpsychotic

4、ismilycohension,conflict,intellectualculturalorientation,activerecreationalorientation,moralreligiousemphasis,organization,theneuroticismofchildrenandtheirparentshadrelationshipeenvironmentcharacteristics,personalityofADHDchildrenandtheirparentsaredifferentfromt

5、hatofthecontrolgroup,other;personality;familyenvironment　　注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的发展性精神障碍，7岁前起病，其中50%～80%病儿症状可持续到青春期，30%～50%的病儿症状可延续到成人[1]。ADHD以注意缺陷、多动、冲动为主要临床表现,逐渐引起学习困难及适应环境不良，有的甚至出现人格改变与反社会行为，给学校、家庭和社会带来严重危害。目前对于ADHD神经、行为方面研究较多，对其家庭环境、个性特征尤其是ADHD病儿父母的个性特征研究较少。本文通过对AD

6、HD病儿和正常组儿童的对照研究，探讨ADHD病儿家庭环境特征、病儿和父母的个性特征，以及以上三者与ADHD发病之间关系。现将结果报告如下。　　1对象和方法　　1.1研究对象　　2009年3月—2009年8月，选择首次在青岛市妇女儿童医疗保健中心心理科就诊的ADHD病儿60例为病例组，其中男50例，女10例;年龄8～11岁，平均(8.6±0.9)岁。ADHD诊断采用美国精神病学会出版的《精神障碍诊断及统计手册》第4版(DSMⅣ)ADHD诊断标准，并将整合视听连续执行测验(IVACPT)作为辅助诊断标准。ADHD病儿父母共11

7、9例(1例病儿单亲)，平均年龄(37.2±1.2)岁。对照组为按性别1∶1匹配随机选取青岛市某小学8～11岁学生60例，平均年龄(8.8±0.9)岁，对照组父母共120例，平均年龄(39.0±1.5)岁。研究对象均排除精神发育迟滞、广泛性发育障碍、精神分裂症、抽动障碍等。两组一般情况比较差异无显著性(P>0.05)，具有可比性。　　1.2方法　　应用家庭环境量表[2]、艾森克个性问卷儿童版和成人版[3]分别对60例ADHD病儿和60例正常儿童及其父母进行测试。病例组家庭环境和个性特征的测定由调查者在医院向病儿及其家长解释

8、调查的目的和答题方法，填写好后收回问卷。对于阅读困难的填表人给予解释。对照组儿童由专业人员在学校统一指导，并利用家长会的时间向家长发放问卷，告知答题方法，让其将问卷带回家填写，次日收回问卷。　　1.3统计方法　　应用SPSS12.0及PPMS1.5[4]统计软件进行统计分析。