青海湟川中学自主发展三年规划

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1、湟川政字[2010]11号签发人:张建国青海湟川中学自主发展三年规划（2010——2012）第一部分：2007—2009三年自主发展规划各项工作情况总结2007学年度—2009学年度我校在上级领导的关心和全体教职工的支持下，根据学校三年发展规划的目标和要求，全面而高质量地完成了三年目标和任务，现自评总结如下:一、学校管理在已有办学特色的基础上，巩固和发展素质教育的成果。学校管理和发展理念清晰，逐步实现目标管理、制度管理、科学管理；努力建设一支具有高度事业心，责任心，年龄、学科结构合理的善于学习、研究的高质量师资

2、队伍；推进以素质教育为重点的德育活动变革和课堂教学改革，使师生在具有生命活力的教育、教学活动中得到价值的提升和人格的完善。二、德育工作1、通过形式多样的校园文化和主题教育活动，利用艺术节、运动会、军训“三防”教育及各项小制作、小发明、小论文等活动形式，注重从校内校外多种渠道为学生个性发展创造条件，充分挖掘学生个性发展的潜能，使学生全面、和谐发展。2、进一步完善班级管理制度，加强对班级干部、团干部、学生会干部的培养，提高自主意识。273、继续贯彻执行《青海湟川中学师德标兵、楷模评选办法》，通过每学期一次的学生问卷

3、调查，强化教师职业道德，使师德合格率达到100%，优秀率2007年达到95%，2008年达到96%，2009年达到97%。三、教学工作通过三年的努力，我校教学工作在校长的直接领导下，在各方面的积极配合下，以三年自主发展规划为依据、以基础教育课程改革为中心，以“规范教学常规管理，加强师资队伍建设，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”为目标，坚持教务、教研、教学共抓并举，充分调动广大教师工作的积极性，积极转变教育观念。顺利完成了各项年度目标。四、队伍建设1、学校进一步加强了学校中层干部队伍建设和培养的力度。在培

4、养干部队伍的凝聚力上学校要求中层干部之间以诚相待，诚实守信，关心同志，乐于助人，坚持原则，公平公正，建立良好的人际关系。学校每年一次的民主生活会，在干部内部开展批评和自我批评。2、班主任队伍建设：举办了班主任工作专题讲座，定期检查班主任教育常规工作，召开班干部会议、学生座谈会，根据反馈情况做好新班主任的指导工作。并推荐刘青、周利、高建华、马明武等老师参加了市班主任工作培训。进一步完善了年级组长、班主任工作考核制度，坚持每月1次的德育工作例会，充分调动了他们的工作主动性、积极性和创造性。积极鼓励班主任总结经验，撰

5、写教育专题总结、教育论文及读书心得。3、教师队伍建设：转变了教育观念，全体教师普遍树立了提高教育教学质量必须依靠教育科研的意识。教师的论文撰写水平有很大提高，全体教师的课题意识增强，普遍形成了新的教育观念。教师的教学科研水平明显提升；促进了全体教师综合素质的整体提高。我校教师普遍提升了教学能力，能与他人合作或独立开发校本教材；能广泛利用自身、本校的课程资源，合理地组织教学内容，指导学生进行学习；能有效地利用现代教育技术，采用灵活多样的方法进行教学；教科研工作使教师们的业务理论水平；促进了学校教育教学质量的提高。

6、在教学中注重建立民主平等和谐的师生关系，能经常主动征求学生意见，致力于了解学生需求、读懂学生心理、指导学生方法、支持学生发展，在民主测评中有较高的满意度。五、教育科研1、湟川联片教研工作有序开展。召开了片区领导小组会议，制定了《联片教研活动实施方案》，安排了实施内容，并有步骤地开展了工作。2、先后出版了三期《湟川讲坛》。对2007、2008、2009年高考质量进行了分析交流并对下一年高考复习方略进行了研讨。3、组织完成了校级、片区、市级教师基本功大赛。我校四位教师获市级一等奖，一位获市级二等奖，四位获市级三等奖

7、4、开发并形成校本课程体系。从“人与自然”“人与社会”“人与自我”27三个维度设计校本课程，最终形成丰富而充实、全面而有特色的校本课程体系。先后开发了二十三门校本课程向学生开放，如“中国文化概谈”、“青海湖生态环境与科学发展”、“生活中的物理”、“成语中的哲学思想”等，贴近学生生活，有时代感，学生兴趣很大。5、积极推行学案制，把学案制作为提高课堂教学效率，实现增效减负和教研组主动发展的一项重要措施加以推广。6、教育科研出成果，逐渐形成特色。申报教科研研究课题，管理教科研课题研究成果，组织部分教科研课题的结题工作

8、。完成课题申报和结题工作。我校申报成功立项了1个国家级课题子课题，11个市级课题、12个校级课题，目前均已开题，正在组织研究。7、继续开展研究性学习活动，做好研究性学习的选题、开题、做题及评价工作，出版研究性学习论文集《海阔天空》三期。8、聘请优秀教师担任兼职教研员，充分发挥兼职教研员职能，通过研讨、师带徒、听课、评课、等形式加强了对青年教师的培养。六、校园文化：1、建立健全学校各项安