实验技术人员在实验教学中如何发挥自身作用

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1、实验技术人员在实验教学中如何发挥自身作用　　1实验技术人员在实验教学中的重要作用　　化学是一门以实验为基础的学科。化学实验教学着眼于训练学生的动手能力和理论联系实际的能力，是培养学生科学素质、求实态度和创新精神的重要途径，在高校化学教学中占据着举足轻重的地位。实验教学工作是由实验教师和实验技术人员共同完成的，实验教师为主体，实验技术人员为辅助，两者缺一不可。长期以来，实验技术人员在缺乏合理定位、缺少激励和培训的机制、工作内容相对单一的情况下，工作积极性得不到充分的发挥，因此实验教学的开展基本依赖于教师[1-2].　　然而，近年来高校实验教学队伍出现了一些新变化[3-9].例如：由于

2、高校科研任务的加重，实验教师投入实验教学的时间和精力不够，一些学校的实验教学更多地转由青年教师和研究生承担，有些实验教学以研究生为授课主体，但部分实验教学效果不尽如人意。　　又例如，一些学校积极建设实验教学示范中心，引进了一批高学历、年轻化的技术人员以加强实验队伍建设。这些技术人员具有较强的主动性和创造性，愿意在实验教学中承担更多的责任。　　此外，在当前实验教学改革不断深化的情况下，开放设计型实验的比重增加，实验的灵活性提升，客观上对实验技术人员的素质提出了更高的要求。因此，加强实验技术队伍的建设、充分发挥其在实验教学中的作用十分必要。实验技术人员作为实验室的中坚力量，在做好实验准

3、备和实验室管理等工作外[10-11],应具备不怕吃苦、勇于担当的精神，以积极的心态融入实验教学，加强与教师的沟通配合，通过不断提高自身的理论知识水平、实验技术水平以及与实验教学密切相关的其他技能（见图1），在实验教学中发挥更加积极的作用。　　2提高实验技术人员的理论知识水平　　（1）扎实的专业理论知识是实验技术人员提高自身能力的基础。化学实验技术人员本身应学好化学基础理论及实验课程，把握化学学科的整体脉络，明确不同实验课程的侧重方向。在此基础上，实验技术人员应精通所在实验室的具体实验教学内容，明确每一个实验的设置目的和训练目标，并善于总结不同实验的共性和联系，领会实验编排的思路，全

4、面提升自身的专业素养。　　（2）化学实验教学离不开仪器设备，实验技术人员是实验室仪器设备的主要管理者，不仅需要熟练掌握各类仪器设备的正确使用方法，而且要具备维护、维修以及研发仪器设备的能力。因此，实验技术人员需要有一定的电子电路知识，并主动学习模拟电路与数字电路、自动化技术以及计算机编程等相关学科知识，使自身成为兼具化学知识和电子仪器设备知识的复合型人才。　　（3）实验技术人员应积极参与实验的备课和讨论，多与实验教师交流，以便更好地把握实验细节和要点。实验教师系统的讲解内容和宝贵的教学经验有助于实验技术人员更好地理解实验。同时，对于实验教师关于实验仪器设备配备的要求，技术人员应能够

5、及时解决并反馈，努力提高工作效率。　　（4）实验技术人员还应追踪最新的教学和技术成果，实现知识体系的更新。一方面，技术人员可跟踪阅读有关实验技术与实验室管理方面的科技期刊，学习最新的实验室管理经验，提高管理水平；另一方面，应提高自身定位，培养国际化的视野，养成阅读美国化学会JournalofChemicalEducation和英国皇家化学会ChemistryEducationResearchandPractice等英文期刊的习惯，了解最新的实验教学方法，配合主讲教师更新和丰富教学内容。此外，实验技术人员也应积极参加仪器展会，了解最新的仪器设备及发展技术水平，并结合实际需要将其引入到

6、实验教学中。　　3提高实验技术人员的实验技术水平　　实验技术人员在掌握化学理论和仪器原理的基础上，应具备较高的实验技术水平，在实际动手过程中加深对实验的理解，提出改进方案。　　（1）对于化学实验教学中传统的实验项目，实验技术人员需要经过多次试做并撰写完整的实验报告，以此加深对实验原理的理解，熟悉实验的每个细节，确保在实验准备过程中做到心中有数、精益求精。对于开放设计型实验，尤其是从经典实验项目拓展出来的设计型实验，实验技术人员应积极跟进实验结果，对学生提出的改进方法多次试做，进行结果的再验证，并配合主讲教师改进、完善实验内容和实验方法。　　（2）学校加大对实验教学的支持和投入，为实

7、验技术人员提高实验技术水平创造良好的条件。北京大学设立了实验教学改革经费、实验室设备补充经费、实验技术成果奖励、实验室优秀个人奖励，激励实验技术人员对实验内容进行改进和创新，提高改进和自制实验仪器设备的能力，全面提高实验仪器设备管理水平[12].　　4提高实验技术人员的综合技术能力　　实验技术人员应多方面增进与实验教师和学生的交流。目前，北京大学化学基础实验教学中心已创建了X上BBS论坛，教师可以方便地上传实验教学辅导讲义、发布通知、X上回复学生的问题[13-14].