行政管理人员职业道德问题与建设策略

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1、行政管理人员职业道德问题与建设策略本文从高校行政管理队伍职业道德建设的重要性入手，着重分析了目前我国高校行政管理队伍职业道德建设的现状及存在的问题，并积极探索了相关解决策略，以促进高校行政管理队伍职业道德建设。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为行政管理人员职业道德问题与建设策略的职业道德论文。　　　　原标题：高校行政管理队伍职业道德建设工作探析　　　　摘要：高校行政管理人员承担着组织教学活动、执行学校政策的重要任务，为高校教学活动的顺利开展提供了条件。高校行政管理人员职业道德修养直接影响高校的管理和发展。高校行政管理队伍职业道德建设

2、工作对高校的管理工作和教学工作的顺利开展具有关键性意义。本文从高校行政管理队伍职业道德建设的重要性入手，着重分析了目前我国高校行政管理队伍职业道德建设的现状及存在的问题，并积极探索了相关解决策略，以促进高校行政管理队伍职业道德建设。　　　　关键词：高校；行政管理；职业道德　　　　1高校行政管理队伍职业道德存在的问题　　　　1.1高校行政管理队伍职业道德建设理念存在偏差　　　　随着我国教育事业的发展，教师职业道德建设受到学校的高度重视，各高校积极采取措施提高教师的职业道德，教师职业道德建设取得巨大成效，尤其是高校行政管理人员的职业素养和工作

3、态度都有了较大的改善，但是高校行政管理队伍职业道德建设理念仍存在着一定偏差。首先，关于学校发展方面，大多数高校行政管理人员普遍关注教学质量的提升及科研工作的成果，着重强调教师教学技能的提升及教学方法和教学模式的改进，容易忽视教师的职业道德建设。由于高校行政管理人员对职业道德的忽视，导致行政管理队伍职业道德建设缺乏明确的目标和完善的培养规划，严重阻碍了高校行政管理队伍职业道德建设工作的进程。　　　　1.2缺乏科学合理的职业道德考核评价体制　　　　高校行政管理工作具有复杂多样的特点，行政管理岗位较多，并且不同的岗位负责不同的管理工作。高校行政

4、管理工作的复杂性使得行政管理队伍职业道德建设需要不同的道德考核评价标准。但是，在传统的高校行政管理队伍职业道德建设过程中，职业道德考核与评价工作采用统一的标准，缺乏准对性。在这种职业道德考核评价体制中，行政管理人员的职业道德无法根据自身状况进行科学合理的评价。并且在道德评价过程中，有些行政管理人员无法结合教师的综合素质进行评价，而是依据教师的职位及教学质量进行评价，缺乏公平性和科学性。　　　　1.3职业道德标准单一　　　　大多高校的行政管理人员的构成比较复杂，有的是由本校其他工作职位转入的人员、有的是本校的留校生、有的是校外单位调入的人员

5、，并且各行政管理人员的经济状况、学历水平、知识涵养及道德素养都存在差异。在这种情况下，高校行政管理人员世界观和价值观也不尽相同，追求的人生价值也不一样。而目前我国高校行政管理职位采取定编定岗的管理方式，但是不同的行政管理岗位承担着不同的管理任务。在这种情况下，一人一岗的职位设置方式要求高校行政管理在不同级别岗位的职业道德评价考核中采用不同的评价标准。但是现阶段我国高校行政管理人员职业道德评价采用统一的标准，难以适应不同层次和类型的行政管理岗位，高校行政管理人员无法依据自身的道德水平进行评价，行政管理队伍职业道德建设无法满足管理人员思想道德

6、的实际需求。　　　　2高校行政管理队伍职业道德建设工作策略　　　　2.1明确职业道德培养原则　　　　首先，高校行政管理队伍职业道德建设应注重因材施教原则。学校应积极了解行政管理人员的构成，根据行政管理人员的实际道德状况制定有效的职业道德培养计划。同时，要以行政管理人员的职业道德水平为依据设立不同的职业道德考核标准，将高校行政管理队伍思想的道德建设与行政管理人员实际状况相结合，采取因材施教原则，提高行政管理队伍思想道德建设的工作水平。　　　　其次，要坚持灌输教育与自我教育相结合的原则。在高校行政管理队伍职业道德建设中，灌输教育与自我教育是相

7、辅相成的。高校不仅要重视行政管理人员的职业道德教育，提高行政管理人员的道德素养，还要重视行政管理人员的自我教育，使行政管理人员充分认识到提高职业道德的重要性，积极主动参与职业道德建设工作。　　　　最后，高校行政管理队伍职业道德建设应坚持持之以恒的原则。　　　　职业道德建设工作具有长期性特点，不是一蹴而就的。因此，高校行政管理队伍职业道德建设要坚持持之以恒的原则，设立长期的职业道德培养目标和培养计划，逐步提高行政管理人员的思想道德建设。　　　　2.2完善职业道德培养内容　　　　首先，在职业道德培养过程中应积极宣传马克思主义理论。马克思主义哲

8、学讲述了科学的世界观和方法论，是我国思想道德建设的理论基础。学习马克思主义不仅有利于完善行政管理队伍的思想理论基础，而且有助于行政管理人员树立正确的世界观和价值观，提高自身的道德修养。