基于心理契约理论的教学医院实习学生管理策略探讨

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1、基于心理契约理论的教学医院实习学生管理策略探讨心理契约理论是管理心理学近年来研究的一个热点领域，最早应用于企业中雇员的管理，目前逐渐扩展到其他的营利组织或非营利组织。教学医院作为临床教学实践基地，具有传授知识、培养人才的使命，实习学生与临床带习教师之间不存在企业中雇员与雇主那样的经济契约关系，也不可能完全依靠法律法规来规制师生双方的权利和义务。笔者认为，如果在教学医院的临床带习教师和实习学生之间通过心理契约来影响对方的心理和行为也具有较强的可行性。　　一、心理契约理论概述　　1.心理契约概念的厘定。A

2、rgyris是第一个运用心理契约的概念和术语，Levinson视心理契约为“未书面化的契约”，Kotter认为心理契约是一种“内隐契约”，不同学者对心理契约的概念有着不同的理解。总体而言，可以分为两个学派，一方是以Rousseau等为代表的“Rousseau学派”，强调心理契约是雇员个体对双方交换关系中彼此义务的主观理解，是一种狭义的心理契约理解；另一方是以Guest等为代表的“古典学派”，强调雇佣双方对交换关系中彼此义务的主观理解，是一种广义的心理契约理解。笔者更倾向于“古典学派”　　基于心理契约理

3、论的教学医院实习学生管理策略探讨心理契约理论是管理心理学近年来研究的一个热点领域，最早应用于企业中雇员的管理，目前逐渐扩展到其他的营利组织或非营利组织。教学医院作为临床教学实践基地，具有传授知识、培养人才的使命，实习学生与临床带习教师之间不存在企业中雇员与雇主那样的经济契约关系，也不可能完全依靠法律法规来规制师生双方的权利和义务。笔者认为，如果在教学医院的临床带习教师和实习学生之间通过心理契约来影响对方的心理和行为也具有较强的可行性。　　一、心理契约理论概述　　1.心理契约概念的厘定。Argyris是

4、第一个运用心理契约的概念和术语，Levinson视心理契约为“未书面化的契约”，Kotter认为心理契约是一种“内隐契约”，不同学者对心理契约的概念有着不同的理解。总体而言，可以分为两个学派，一方是以Rousseau等为代表的“Rousseau学派”，强调心理契约是雇员个体对双方交换关系中彼此义务的主观理解，是一种狭义的心理契约理解；另一方是以Guest等为代表的“古典学派”，强调雇佣双方对交换关系中彼此义务的主观理解，是一种广义的心理契约理解。笔者更倾向于“古典学派”　　基于心理契约理论的教学医院实

5、习学生管理策略探讨心理契约理论是管理心理学近年来研究的一个热点领域，最早应用于企业中雇员的管理，目前逐渐扩展到其他的营利组织或非营利组织。教学医院作为临床教学实践基地，具有传授知识、培养人才的使命，实习学生与临床带习教师之间不存在企业中雇员与雇主那样的经济契约关系，也不可能完全依靠法律法规来规制师生双方的权利和义务。笔者认为，如果在教学医院的临床带习教师和实习学生之间通过心理契约来影响对方的心理和行为也具有较强的可行性。　　一、心理契约理论概述　　1.心理契约概念的厘定。Argyris是第一个运用心理

6、契约的概念和术语，Levinson视心理契约为“未书面化的契约”，Kotter认为心理契约是一种“内隐契约”，不同学者对心理契约的概念有着不同的理解。总体而言，可以分为两个学派，一方是以Rousseau等为代表的“Rousseau学派”，强调心理契约是雇员个体对双方交换关系中彼此义务的主观理解，是一种狭义的心理契约理解；另一方是以Guest等为代表的“古典学派”，强调雇佣双方对交换关系中彼此义务的主观理解，是一种广义的心理契约理解。笔者更倾向于“古典学派”的广义观点，认为心理契约是雇用双方对交换关系中

7、彼此责任义务和承诺的主观理解，强调双方的双向期望。　　2.心理契约的履行。心理契约不像正式法律契约那样强制履行，它一般是自我约束和自我履行的。在履行过程中，雇主和雇员双方作为理性人，他们都会倾向于追求自身利益。欲把心理契约履行关键表述清楚，还需从心理契约的结构入手分析。心理契约的结构有二维和三维两种观点，Rousseau和Parks等把心理契约分为交易型心理契约和关系型心理契约。前者关注经济方面的需求，包括组织为雇员提供经济和物质利益，雇员承担相应的工作任务；后者注重社会情感方面的需求，关注双方长期的

8、、稳定的联系。Tijorimala等则主张心理契约的三维结构，认为除了交易维度、关系维度外，还包括发展维度。笔者也比较倾向于三维结构。在履行关键上，交易型心理契约的关键就是双方的一次性博弈是否能够给自己带来最大化的利益，关系型心理契约的关键是组织和雇员双方是否能在长期发展中互利互惠；发展型心理契约的关键在于是否有利于组织和雇员的成长，强调未来发展。另外，笔者还认为心理契约的履行是一个复杂的过程，因此影响因素也很纷杂，除了以上论述的因素外，也与各种正式和非