从篇章语言学的角度探析中德警示语

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1、从篇章语言学的角度探析中德警示语　　一、引言　　警示语是公示语的一个分支，处于公开状态且呈现在大众面前，以实现某种警示或者禁令为目的的特殊公文文体。其使用范围涉及人们日常生活的各个领域，比如：交通、旅游、购物等。在如今全球化的时代里，警示语在各个国家对人们的生活都起着至关重要的作用。当人们身处异文化时，如何正确把握和解读异文化中的警示语是不可忽视的问题。近年来，国内英语领域对警示语的研究取得了一定成果，但国内德语领域对中德警示语的相关探讨却寥寥无几。本文从篇章语言学的角度出发，对中德警示语之间的篇章性差异进行对比研究。基于此，本文将回答以下几个问题：　　（1）中德警示语主要

2、有哪些类别？其语体特征存在哪些差异？　　（2）中德警示语的篇章性特征是如何体现的？它们之间存在何种异同？　　二、理论框架　　篇章语言学起源于修辞学和文体学，是一门以篇章为研究对象的年轻学科（钱敏汝，2001:4-6）。当今它主要沿着两个方向发展，即：语言系统取向和交际取向的篇章语言学（Brinker,1997:12-14），但到目前为止人们对篇章还没有给出一个最终的定义，因此可以从不同的角度对其做出界定。80年代初期，deBeaugrandeDressler（1981:3）提出了一种认知语言学的篇章描写模式，即：篇章是交际的呈现方式，它必须满足篇章性的七大标准，如果其中有一

3、条标准被认为没有得到满足，该篇章就不具有交际性。此外，他们还区分了以篇章为中心（衔接、连贯）和以交际者为中心的标准（意图性、信息性、场景性、可接受性、互文性）。基于警示语的特点和篇章性标准的可操作性，本研究将选取衔接、连贯、意图性、信息性和场景性对中德警示语进行分析。　　1.衔接　　衔接体现了篇章表层结构单位之间的同一性关系，以语法为基础（HeinemannViehp;Hasan,1976,142）。　　指称连接：通过人称代词、指示代词和定冠词建立连接关系，主要分为前指和后指。　　2.连贯　　连贯是篇章单位内在的、语义上的关联，属于篇章的深层结构。只有将篇章中所包含的知识与

4、交际者头脑中所存储的世界知识联结起来才能建立意义的连贯性（HeinemannHeinemann,2002:94-95）。有三种建立篇章连贯关系的方式，即：并列、时序、因果（王京平，2002:192-194）。　　3.意图性　　篇章生产者并非偶然而是带有一定目的性来生产篇章，生产者想要通过某个信息达到某种特定的目标（Stede,2007:27）。　　4.信息性　　对篇章解读者来说，篇章在多大程度上是已知的还是未知的或者不确定的（刘辰诞，1999:47-48）。任何篇章都在传递特定的信息，解读信息性高的篇章比信息性低的更具有难度，但其过程充满乐趣，而篇章信息性过低则会使接受者感

5、到乏味甚至不能接受。一般信息性程度可划分为三个级别：一级信息度篇章传递的信息价值最低，很容易被接受者解读，但缺乏可读性与趣味性；二级信息度篇章价值其次；三级信息度篇章价值最高（deBeaugrandeDressler,1981:147-148）。　　5.场景性　　场景性是指将篇章意义与事件情景关联起来的因素，这些因素包括话语本身、言语实际发生时的环境与场景、篇章生产者和接受者的共有知识等（刘辰诞，1999:80）。　　三、警示语的界定及语体特点　　从广义的角度讲，公文文体涉及政府机构发布的各种宣言、启事、通报、通告、法令、公告、指令以及各类法律文书；从狭义的角度讲，公文文体

6、只涉及法律文书（刘宓庆，1986:149）。以上种种形式的书面语体虽然各有其不同的社会功能，但是就语体特征而言，却有着很多共同点，因此将它们统称为公文文体。其主要特征是：用词规范、不含混隐晦；语言严谨、行文紧凑；程式合理化、避免标新立异（刘宓庆，1986:149-150）。警示语从属于公文文体，主要分为三大类：交通警示语、生活警示语和商业警示语。从形式上看，德文警示语表达比较单一，一般使用sein+zu+不定式结构、第二分词词组、介词词组、不定式词组、情态动词、被动语态以及条件句，通常情况下可以省略冠词，句尾除了使用感叹号外，一般不添加任何标点。与其相比，中文警示语表达多样

7、化，主要分为常规和人性化警示语。在表达警示或禁令时往往运用不、勿、禁止等词汇，有些尽管使用请字，但警示的语气并未减弱或消失。人性化警示语还通过使用修辞手段，比如：拟人、对偶、顶针等，使警示语气变得诙谐幽默，让篇章解读者更容易接受。共2页:12　　四、中德警示语的篇章性差异　　1.衔接　　德文警示语　　实例（1）Achtung!JederBenutzerdesParkhau-sessolltebittedaraufachten,dassdasRolltornachderAus-undEinfahrtauchordnu