大学班级“五四红旗团支部”申请材料

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1、大学班级“五四红旗团支部”申请材料尊敬的校团委：Xx团支部现申请五四红旗团支部的光荣称号，现将我团支部的具体工作及表现予以汇报，请上级团组织审查:Xx团支部现有33名共青团员，我班团支部积极响应院领导和老师的号召，经过两学期的思想调整，如今我班已是一个生机盎然、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体，一个团结协作、追求奋进的集体！一年多以来，我团支部将加强班级同学的思想教育做支部核心工作，在坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想指导的前提下，积极真诚地与班委会干部合作，紧紧依靠班集体，抱着以先进理论为指导，以

2、全心全意为团员同学服务为宗旨，秉着互敬互爱的精神和更高更强的理念，积极地开展团支部的各项工作，开展了一系列多种形式的活动。在活动的开展上，我们充分利用支部内外的资源，发挥我们灵活的交际能力和工作能力，不论是娱乐活动、文体活动，还是学术讨论活动，我们都充分准备，全力投入，把活动开展的有声有色，使大家积极的参与。在所有成员的共同努力下，2006-2007学年度，我团支部获得校先进团支部荣誉称号，继承和发扬上一年的优良成果，在2007-2008年度我们在思想道德修养、社会实践等方面都取得了令人满意的成绩。现将汇报如下：一、政治修养汇报支部始终将

3、加强团员的政治修养、提高思想道德素质作为工作的重点。支部定期组织理论学习，以组织委员为核心开展多次寝室座谈简称建团三班座谈，通过此项活动，促进团员之间以及团员和团干部之间的交流，加强班级的凝聚力和合作精神、培养团员们的大局观念和爱国情操。并且每次团日活动中，都进行党、团知识介绍，以切实加强我班团员的思想建设、学风建设，进而使我班团员不断更新团员的知识。在学院展开的团员培训过程中，我班团员积极发言，多多参与，在院团员中起到了模范作用。二、组织建设汇报过去的一年里，支部干部时刻牢记团支部的工作职责，积极配合团总支完成各项工作。在每次团活中，团

4、支书带领全体团员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表的重要思想的相关内容，将党的理论知识深入到每个团员心中，真正做到理论与实践相结合；号召团员向党员同志看齐，以他们为学习榜样，学习他们的思想觉悟和工作作风，同时结合自身实际找差距，求改进。本支部现有积极分子9名，这些同学学习勤奋，成绩优秀，工作认真负责，为班集体尽心尽力，在其他同学中起到先锋模范作用，积极带动班级的发展。根据社会和时代发展的要求，我支部将注意把思想政治工作和学习兴趣、能力培养相结合。从爱国爱党、社会责任感、使命感角度激发同学们发奋学习。在团支部的领导下，广大团

5、员都能严格要求自己，起到模范带头作用。为了能够切实加强我班团支部组织建设，2008年3月份，我班团支部针对班级具体情况在全班实施寝室分组责任制原则。团支书、宣传委员、组织委员分别抽签选出所要负责的寝室。施行寝室分组责任制旨在集中管理，细部监督，在此次活动中，确定团支书为核心监督组长，共有34名成员，分成7个小组，每个小组各安排一名团干作为组长，由组长适时地展开对党章的学习并对学习的结果及时进行总结和汇报。在此期间，我们坚持从最基本做起，开展怎样写申请书、团员的义务、八荣八耻讨论会、两会思想的了解和认识等一系列有关党的知识团会，逐步深入，加

6、快了小组成员对党的认识水准，引导团员积极向党组织靠拢，认真总结经验和教训，提出问题，解决问题，使广大团员在学习的过程中提高了思想认识，认清形势，团结在团支部的周围，为班集体的不断进步而努力。最终多管其下，形成合力，收效显著。三、工作作风汇报工作和学习是分不开的两个主题，工作作风就俨然一个重中之重。我支部干部经常学习党的指导思想，不断更新自己的工作理念，保持优良正派的工作思想，以实事求是的学习态度和认认真真、扎扎实实的工作作风展开团支部工作。在作风方面，我支部采取公开、正公、公平的工作方式，让全体成员监督支部干部的工作，及时纠正错误，以求促

7、进支部的作风建设。团员同志们也都以党员的作风为行为规范，尽量做到各负其责，不触犯校纪校规。按时作息，不迟到不早退，积极参加支部活动。一年以来我支部成员在学习上和工作上都取得了相当的进步。四、入党思想汇报为了使更多的团员加入到党员的行列，我团支部切实加强团员对入党的积极意识。因而，本支部现有团员33人，其中33名都递交了入党申请书，很多同学对入党的态度都很积极，每个团员都积极上交团支部布置思想汇报和学习心得，总结自己在该段时间的学习生活和工作各方面的情况，积极地配合团支部安排的工作和任务。五、义务活动汇报为了推进我班团支部建设，进一步在广大

8、团员之中宣扬无私奉献的精神，切实培养团员的自身素质；更为了我班团支部在全院树立模范团支部的形象，以及向校优秀团支部或更高级团支部进军，我班团支部在今年成立Xx义务标兵团。该团成立于我班，服务于