高职软件开发教育“双证融通”课程体系设计

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1、高职软件开发教育“双证融通”课程体系设计　　1高等职业教育双证融通的内涵　　我国《职业教育法》中规定：实施职业教育时应该根据实际的需要，与国家制定的职业等标准和职业分类相适应，实行学历证书、职业资格证书和培训证书相融合的教学方法。高职教育必须以职业为基本导向，以能力培养为核心内容，注重学生动手能力的培养。高职院校双证融通指的就是学生的毕业证书和相关的职业资格证书相互的衔接和融合，为了满足相关职业岗位对职业能力和素养的需求，实行双证培养模式，提升毕业生的综合竞争力，促进学生就业。　　2农业高职院校实施双证

2、融通的必要性和重要性　　2.1实行双证融通是全球高职教育发展的必然趋势　　为了更好地加强高职教育的教学效果，西方国家很多高职院校在不断探索高职院校功能的多元化，不断加强每项教学功能之间的关系，实行高职人才综合化培养的模式，教育功能、就业功能、社会服务功能是是当前高职教育的三个基本功能，因此高职教育与社会的经济发展、岗位需求之间存在着很大的关联，在高职教育中推行职业资格证书制度，加强高职教育与社会职业之间的联系是目前国际上应用比较成熟的一种做法。比如在英国，劳动者可以参加职业教育和职业培训获得从业资格凭证

3、，而职业培训标准的制定则是由相关企业和教育部门共同制订的，这样能够很好地实现学历证书与职业资格证书的对等和互通。目前这种双证合一的教学方式已经在英国、德国、美国、等国家得到了很好的发展。　　2.2实行双证融通是我国经济和高职教育发展的客观需要　　随着我国社会的快速发展，对优秀技术人才的渴求也越来越强烈，很多岗位都在追寻高技能、高水平、高科技型的新型人才，对人才的素质也提出了很高的要求，他们不仅要具备一定的学历，还应该能够适应生产和技术的发展。中国的高职教育开始于上个世纪80年代，经过了20多年的探索，目

4、前已经进入到一个快速发展的阶段。教育部在高职教育人才培养意见中指出：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是为了培养能够适应生产、管理、建设、服务于社会第一线的，德、智、体、美全方面发展的高等技术型人才。高职教育的人才培养模式与普通高校也不尽相同，由于受到教学周期短等因素的制约，必须创新其教学形式，推行双证书制度，才能更好地适应社会经济的发展需求。　　2.3实行双证融通是高职院校进行教学改革的必然要求　　目前我国大部分高职院校都在推行相关职业资格证书的考证工作，然而很多院校的双证合一制度过于形式化，很多

5、都是为了考证而考证，没有把双证融通人才培养的方法真正融入到教学改革的日程上来，课程体系设置也不合理，不仅浪费老师和学生的大量精力，还浪费了很多宝贵的教学资源。深入实施双证融通高职人才培养模式，必须改变传统的重理论、轻技能的教学方法，转变教师的教学理念，注重学生实践动手能力的培养，合理设置课程体系，将教学改革与职业技能鉴定的内容有机结合，实现真正的双证融通教学。　　2.4实行双证融通是提升学生职业技能的根本需要　　实行双证融通可以很好地培养学生的实践动手能力，使学生在校期间所学的专业技能能够跟毕业后的工作

6、岗位上的实际生产相挂钩，这样的毕业生也正是用人单位所必需的，让他们提前体验以后工作的内容，为他们更好地适应毕业后的岗位打下良好的基础，提升学生的就业竞争力，促进高职毕业生的对口就业。这种高水平的复合型人才不仅能够为我国劳动力市场提供新鲜的力量，还能促进市场人力资源的优化配置，学生可以根据自己的专业特长和兴趣爱好选择合适的职业方向，通过学校学习和职业培训获取必备的理论知识和职业技能，符合学生的发展观，也有利于学生的全面发展。　　3高职教育双证融通课程体系设计以软件开发专业为例　　3.1分析市场岗位需求，确

7、定人才培养目标　　对市场上软件开发专业的人才需求情况进行调研，结果显示目前软件开发市场上紧缺型的人才包括软件工程师、程序员、软件测试员、系统运行管理员等，各个专业的人才能力素质要求如表1所示：　　3.2根据人才培养目标，选择合适的职业资格证书　　目前市场上关于软件设计与开发方面的证书繁多复杂，良莠不齐，因此需要正确选择适合本专业的职业资格证书，所选证书的难度等级要适宜，而且还需要具备一定的行业竞争优势，结合本校实际情况以及社会岗位需求，我校软件开发专业双证融通可以融合以下几种职业资格证书：全国计算机软件

8、专业技术资格和水平证书（国家人事部和信息产业部）、软件工程师（国家信息产业部）、ACCP软件工程师证书（印度APTECH公司与北京大学合作开发）。　　3.3以职业技能为导向，合理设置课程体系　　在充分了解高职院校软件开发专业人才培养以及岗位技能需求的前提下，合理设置软件开发专业课程体系。按照模块化、组合型和进阶式的方法确定教学内容，以软件编程为核心能力，确定课程体系的主线，然后分别按照编程、开发、测试、运维等不同的学习过程和能力结构设置课程