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时间:2018-04-30
《移植与创生中国mooc的本土化意义与实践智慧》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、移植与创生:中国“MOOC”的本土化意义与实践智慧贺卫东陕西师范大学文学院MOOC源于发达国家,进入屮国以来,引起丫开发的热潮,也带来丫诸多值得开发主体深思的问题。MOOC存在交互性差,知识体系结构散乱,缺乏较强目的性与计划性等问题,尚不能体现课程的基本性质,本质属于一种课程资源。中国MOOC作为新生事物,引入与开发应警惕简单性移植,须与中国现实教育环境、经济条件、教育传统等因素相融合,实现本土化的再生。本土化是植根于现实问题的过程,也是适应性的改造过程。屮国MOOC实践在开发定位屮需分层分类,教学实践上
2、突出创新性,管理服务中加强合作与服务意识,应针对现有条件理性分析,在创造中使MOOC在中国产生新的特点与价值,实现其效益最大化。关键词:MOOC;本土化;课程资源;基金:陕丙省2013年教育科研重大招标课题“陕丙省教科研网络化平台建设与应用研究”成果之一(课题号:ZDKT121)TransplantationandCreation:TheSenseof“MOOC”LocalizationinChinaandPracticalWisdomHEWeidongLiteratureSchoolofShanXINo
3、rmalUniversity:Abstract:MOOCoriginatedindevelopedcountries,sinceenteringChina,hascausedadevelopmentboom.MOOCanalysisfromtheorytopractice,theexistenceofpoorinteraction,knowledgescatteredstructure,thelackofastrongpurposeofteachingandplanningisnotyetreflecte
4、dthebasicnatureofthecourse,isacurriculumresource.MOOCisanewthinginChina,theintroductionanddevelopmentshouldbealerttothesimplicityoftransplantation,andChinamustberealisticeducationalenvironment,economicconditions,educationandtheintegrationoftraditionalando
5、therfactors,toachievelocalizationofregeneration.MOOCneedpracticeinthedevelopmentofhierarchicalclassificationpositioninginChina,highlightinginnovativeteachingpracticemanagementservicestostrengthencooperationwiththeconsciousnessofservice,shouldbearationalan
6、alysisofexistingconditionsineducationandcreateMOOCmanipulationtoproducenewcharacteristicsandvalue.Keyword:MOOC;localization;curriculumresources;MOOC最早于2008年出现于加拿大马尼托巴大学(Manitoba)[1]。自2013年以来,屮国亦有知名高校已加入丫世界知名MOOCs,如北京大学、清华大学、香港大学等相继加入了Edx、Coursera等平台。同时,中国
7、高校也纷纷构建MOOCs,如清华大学的“学堂在线”(xuetangx.)、北京大学的“北大慕课”(mooc.pku.edii.)等。2014年高等教育出版社幵发的中国最大MOOCs—“爱课程(Tccmrse)”上线,将中国MOOC建设推向新阶段。国务院总理李克强2014年访问英国期间,“签署了一系列屮英合作备忘荥,其屮一项就是由英国Futurelearn公司与复旦大学合作开展MOOC教学”从教育发展看,M⑻C建设势在必行,它是中国教育参与世界教育竞争、合作的过程,也是民族教育自我更新的途径。从教育发展规律
8、看,MOOC的建设依然同任何新生事物一样遵循着新生、成长与成熟的过程,因此对于诞生于西方发达国家的MOOC进入中国必然经历着适应、融合与创生的过程,这也是MOOC在我国获得进步、丰富,促进我国教育发展的必然之路。本文以为新生的MOOC发展决不能简单照搬移植,必须与中W课程文化传统、现实教育环境、未来发展定位相联系,进行木土改造,才能够得以获得新生,对中国教育质量提升有着更好的促进作用。“独特的文化传统,独特的历史命运,独特的棊
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