一带一路背景下重庆职业教育的国际化人才培养路径

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1、“一带一路”背景下重庆职业教育的国际化人才培养路径樊汝萍重庆幼儿师范高等专科学校“一带一路”国家战略的提出为重庆的职业教育带来丫良好的发展机遇。在这样历史背景下，重庆职业教育必须立足本土文化并融入国际先进的教学理念，培养具有良好学习能力的W际化智能型人才。关键词：一带一路;重庆职业教育;人才培养;本文引用格式:樊汝萍.“一带一路”背景下重庆职业教育的国际化人才培养路径［J］.教育现代化，2017，4(47):1-2.一重庆职业教育发展的历史机遇一方而，重庆地理位置非常特殊，处于“长江经济带”和“丝绸

2、之路经济带”交汇处，在“一带一路”战略中具有中心枢纽的作用；另外重庆还是内陆地区唯一的直辖市和国家中心城市。得天独厚的地理优势，使重庆在“一带一路”建设中有不可替代的地位。职业教育作为与社会经济联系最为紧密、对经济发展战略反应最为灵敏的一类教育m，“一带一路”和“四部创新中心”的建设都需要职业教育为其提供高素质的服务型人才。随着工业和经济都逐步进入4.0时代，重庆的区域发展也迈入了4.0时代，这就要求重庆职业教育也必须进入4.0时代，大力培养学生的心智技能，才能顺应时代要求，培养出社会高度发展所需的

3、国际化裨能型人才［2］。二“一带一路”背景下重庆职业教育的国际化人才培养路径)国际化人才的标准“一带一路”经济建设，沿线共涉及60多个国家和地区，涉及面广，必须培养出能顺应世界多极化、文化多元化的国际化人才。1.国际化人才的核心内容:立德树人，发扬“工匠精神”m。“一带一路”沿线各国要实现有效合作，政治沟通是保障、民心相通是根基，只有加强人才的思想道德建设，培养其“工匠精神”，让他们具有高度的专业性、高尚的职业性和厚重的人文性，冰能加强“一带一路”沿线各国的思想、人文交流，夯实各国民意，降低政治风险

4、，促进政治沟通。而“德”是中华民族的灵魂所在，因此“立德树人”是建设中国特色职业教育的必经之路。2.国际化人才的最终目标:重视棊础文化知识，培养学生的思维能力。关注学生个体发展，培养学生的实践技能和文化素质，是完善学生思维发展、培养学生心智技能的必经之路。目前，大多职业院校的人才培养模式重专业实践技能轻基础文化知识，这会让学生在职业生涯中缺乏发展潜能。因为在信息时代，知识和技能唾手可得，而产品和技术的更新在不断加快，如果没有较强的学习能力和对有用信息的甄别能力，当新的产品和出现时，他们很容易被淘汰，

5、因此要大力培养学生的学习能力。另外，随着工业进入4.0时代，技术智能化也越来越快，人的知识型技能就越来越重要。因为不管智能设备如何发展，人的思考、创新能力永远不会被机器取代。总之，要通过培养学生的思维能力去发展学生的学习能力和创新能力，而思维能力的培养就必须依靠基础文化知识的学习。3.国际化人才的根本N涵:建设具有地域特色的职业教育。“国际化”不是将外国先进的教育理念、方法生硬的加诸于本地教育，而应根据当地需耍将“请进来”的东西与本土文化和融合，才能真正为我所用；另外，“W际化”也不是纯粹的迎合“走

6、出去”，而应在知己知彼的前提下，立足木地特色，根据当地需求，建设具有地域特色的职业教育。赵磊教授指出各城市在“一带一路”建设中要找准自己的“痛点”，同样地，职业教育也可去找自己的“痛点”，还可结合当地的“经济捕点”去发展职业教育，通过教育与本地资源和文化的融合，促使本地经济和教育的井同发展。因此，重庆的职业教育应结合其工业方面的优势，推进重点学科、特色学科的建设，发展具有重庆特色的职业教育体系。（二）培养国际化人才的实施途径1.提高教师质量，培养国际化教师，这是培养国际化人才的前提。除了可通过常给教

7、师做培训、与其他院校教师幵展学术研讨会等方式来提升教师的国际化视野外，还应做到：（1）完善教师评价机制，制定科学合理的奖惩制度，通过利益驱动的方式，进一步激励教师不断进步。（2）提高职业院校教师数量，给教师自我提高提供时间上的可能性。当前，很多职业院校的教师上课任务很重，以笔者所在学校为例，很多教师的周课时基本在18节以上，有的教师甚至多达22节，远远超出了一般高等院校教师的教学任务，除去备课时间，连休息的时间都所剩无几，提升教师素质、让教师具有国际化能力乂从何而谈。2.合作办学，扩充学校资源，促进

8、“职业教育”与“社会需要”之间的衔接，为培养国际化人才提供可能性。（1）校企合作。一方面可通过“订单式”培养，增加教育资源利用率，缓解重庆用工压力；另一方面，校企联合培养，不仅企业可为学生提供实践基地，而且学校能为企业承担培训任务及解决技能方面的问题。（2）与“一带一路”沿线地区的其它同类院校合作。引进国外先进的教育资源、教学理念和人才培养模式，再与本校情况结合，建设本校的特色教育。同时，与国外院校合作办学，还可增强与沿线当地的文化交流，为职业院校“走出去”提供新路径