高职审计实务专业课程体系改革与实践探讨

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1、高职审计实务专业课程体系改革与实践探讨摘要：审计实务专业主要培养审计方面的专业人才，对知识的理论性与实践性要求都很强。本文以山东商务职业学院为例，通过对审计实务专业课程体系进行研究和分析，从课堂教学和实训教学两方面进行改革，课程内容以情境为单元，重新整合以实现“审计理论教学与实际企业案例”、“审计实践教学与会计教学”双接轨，形成学生职业技能、职业综合能力和职业素质的有机结合。关键词：审计实务专业课程体系改革实践一、我院审计实务专业现状（一）高考生源大量减少根据社会科学文献出版社、中国人事科学研究院发

2、布的《中国人力资源发展报告（2011-2012）》，中国高等教育已进入生源危机时代，今后我国大学生的就业难将从数量提高难转向质量提高难。高考生源在2008年达到历史最高的1050万人，2009年开始全面下降，最近两年累计下降了200万人，并呈现出持续加速下降趋势，这种态势将延续至2017年到2020年前后。随着高考生源的持续下滑，山东省高职院校招生越来越困难。2011年更是出现了4万专科计划落空，大部分高职院校没能完成招生计划。2012年，高考生源与录取计划基本持平。据最新信息统计，2012年专科一

3、批投档结果，在全省专科类院校中，只有4所院校第一志愿全部投满。我院学生是普通高中的应届毕业生，招生录取分数线一般在370分左右，且分数偏低的居多。由于大部分学生以及家长对于审计实务专业的了解甚少，因此，报考我院审计实务专业的考生很少，从2008年录取98人，2009年102人，到2010年该专业人数下滑到54人，2011年36人，2012年审计实务专业只有25人。（二）课程体系与人才培养目标相矛盾我院审计实务专业的人才培养目标是培养既掌握本专业所需要的专业理论知识，又具有较高的操作技能，熟练掌握会计

4、和审计理论和技术，能够熟练运用办公自动化软件和会计、审计软件，能在企事业单位从事会计工作和在会计师事务所、内部审计机构从事会计、审计工作，并且培养具有较强的文字能力、语言表达能力和沟通能力，具有解决会计、审计业务和技术问题能力的高素质技能型人才。审计实务专业学制三年，共六个学期，其中学生在学校学习五个学期，实习一学期。结合我院的人才培养方案，课程体系存在以下几个问题：1.课程设置不能与时俱进。目前仅开设了《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》、《审计学》、《财务审计》等课程，这些课程都属于专业课。

5、而相关职业道德与素质类的课程，我院没有开设，只注重专业教育，忽视了职业道德的教育。2.课程体系没有体现审计实务专业的特点。我院审计实务专业开设的课程，除《内部审计》课程外大多与会计、会计电算化专业相同，无法满足审计专业人员的培养目标。例如，会计、会计电算化与审计实务专业开设课程的顺序都是《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《审计学》，而且这三个专业在结束审计课程后都会开设为期一周的《审计实训》，无论在课本的选择还是集中实训的时间上都是一样的。作为本专业的核心课程，课本选择的难度与实训的时间与其

6、他专业没有区别。（三）课程内容不合理1.缺乏适当的教学资源。审计实务专业对实践能力有较高要求，在教学中如果运用教、学、做一体化的教学方式，对提高学生的实践能力有很好的帮助。但是，对于审计实务专业而言，审计实训资料难以整理，没有实践性很强的实训教材，缺乏现成的教学资源。2.专业课内容重复较多。专业课过分强调课程体系的完整性、系统性，忽视了各课程的独立性。如财务会计内容有银行存款、库存现金、存货等内容，而所选的中级会计实务中也有这些内容，甚至连例题都是一样的；审计学与内部审计在内部控制等方面也是重复的。

7、这说明我院审计实务专业课程内容不完善，而且课程重复增加了教师的教学负担，造成人力资源浪费，也减少了学生有效学习和实践的时间。（四）校内集中实训效果不理想我院教学计划中实践教学环节一直占有非常重要的地位。高职院校要想其培养的毕业生能在激烈的就业竞争中占有一席之地，必须培养学生的实践能力。相对于会计实训，审计实训无论从资料、模拟情景、师资方面都存在困难。首先，审计实训的资料最好有一套事先做好的假账，这样学生审计时查出舞弊，才能达到审计的学习效果。目前我院审计实训主要是让学生审计会计专业学生做的账，但是会

8、计专业的学生做的都是正确的账，因此审计实训只是让学生会审计，至于审计出问题如何解决却无法体现。其次，审计包括事前、事中与事后审计，校内实训只是事中审计，关于事前与事后审计很难模拟。最后，教师缺乏企业实践经验，我院教师大多是从高校毕业直接进入教师岗位，没有进入企业工作过，虽然学校每年都会派送教师到企业顶岗实习，但是时间较短，无法达到预期的效果。多数审计实务专业的实训指导教师都没有企业实践经验，指导学生实训缺乏实践性。（五）顶岗实习通常流于形式1.由于顶岗实习时，学生都是