高职网页设计教学生态体系构建探究

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1、高职网页设计教学生态体系构建探究　　近十多年来，我国的高等职业教育取得令人瞩目的成绩，培养高素质技能型人才成为高职教育的重点研究课题。随着高职教育的发展，其相关的高职课程改革与建设问题越来越受到各方面的关注。随着信息技术的发展，对教育带来深刻的变革，这种变革不仅仅是是新技术、新媒体的使用，更多的涉及到教学理念、教学模式、人才培养与评价体系等领域的深刻变化，相应的社会对X页设计人员有很大的需求和新的岗位要求。　　其次X页设计课程作为培养未来的X页设计人才所必须掌握的一门课程，也是X页设计课程是计算机X络技术专业的核心课程，具有动态X站设

2、计的前驱课程地位，对于X络技术专业的学生是非常重要的。同时X页设计与制作这门课程具有内容涵盖范围广的特点。基于上述分析，传统的X页设计课程教学模式已经不能满足X页设计相关岗位的要求，笔者提出构建高职X页设计课程教学生态模式研究。　　一X页设计人员的市场需求与课程现状分析　　通过X络调查相关企业和对X上X页设计人才的招聘信息进行调查分析，发现目前X页设计与X站开发的相关企业对X页设计人员的基本要求如下表1-1所示：　　通过对X页设计课程的内容进行分析以及上表中X页设计人才的岗位要求可以得出：页设计课程是培养专科起点的X页设计人员的核心课

3、程，此课程内容涵盖以下特点：　　①所需软件多：X页设计三个基本软件：Dreamiddot;海克尔于1866年定义的，他将生态学定义为是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为研究生物与其环境之间的相互关系的科学.随着生态学的理念与各学科的融合，为我们研究各学科提供一个新的视角，教学也不例外。随着信息技术的发展，传统的课堂教学模式已经很难满足社会的需要和学生的需求，将整个教学作为一个生态系统进行研究，对教师、学生、教学环境及教学方式进行实时、动态分析，对于促进教学效果的良性化发展具有十分重要的意义

4、。　　高职作为培养高级技能型人才的摇篮，其自身的职业性非常强。同时结合上述X页设计人员的需求与课程的特征分析，可以发现高职X页设计课程的教学生态模式需要注意以下几个方面的因素：　　（一）对高职X页设计课程进行梳理　　首先将高职X页设计课程的教学作为有一个有机的生态系统进行整合分析，划分为不同的模块，针对不同模块的特点进行分析，采用不同的教学模式进行有机化的教学，其基本设计思路如下图2-1所示：　　（二）针对不同的模块化内容采用不同的教学模式　　结合上述对高职X页设计课程的内容梳理，将教学内容分成不同的模块，针对不同的模块特点，设计不同

5、的教学方案，以此采用不同的教学模式，改变传统的单一课堂教学模式，使整个高职X页设计课程的教学是充满活力的。学生与教师在不同的教学模式下扮演不同的角色，发挥着不同的作用。比如高职X页设计课程中有个非常重要的模块：语言的使用，它在整个X页设计的课程教学中起到承上启下的作用，同时其自身是一种页面描述语言，比较枯燥和难理解。在教学生态模式的理念下，采用以课堂教学为主，辅以探究式的教学模式来设计课外的小案例。　　三高职X页设计课程的教学分析　　高职X页设计课程是培养技能型的X页设计人员的核心课程，学生以掌握具体的X页设计与制作能力为目的，同时也

6、需与未来的岗位需求进行对接，具有动态性的特点。在数字化校园的大环境下，几乎每个在校高职学生都可以在校园的任何角落通过笔记本、台式计算机、、iPad等设备获得X络，经有关的调查发现：现在的90后大学生是在X络的环境中成长起来，对X络具有天生的敏感性和依赖性。传统的课堂教学模式相对比较单一性和固定性与学习者之间的学习能力和学习习惯差异性之间矛盾越来越凸显。　　从教育生态学观点就是教学资源的相对单一性，将会导致学生学习的泛化，缺乏个性化发展。如何利用X络时代丰富的学习支持环境，使教学资源走向多样性，调整教学模式的单一性，促进学生个性化发展成

7、为必须解决的问题，高职X页设计课程也是如此。　　四将两课贯穿于不同的教学模式中　　近年来，随着慕课和微课的迅速发展，为我们的高职X页设计课程的教学提供一种新方法与新视角。教师可以将自己或他人的教学视频和教学资源，采用慕课或者微课的形式传递给学生，学生可以通过、计算机等终端实时获得相关的教学资源，使学生可以突破课堂的时间和空间界限，可以让学生先听课，后在课堂中进一步学习，探讨和解决新问题，来翻转课堂的作用；也可以利用两课进一步巩固传统课堂中的教学内容，以达到提高传统课堂教学效果的作用。将两课运用不同的教学模式中，不仅可以扩充教学资源，增

8、加学生的课外学习时间，同时也能适应高职学生学习特点，使X页设计课程的教学模式变得更富有生态性。　　五总结　　总之，在信息化大环境对传统教育的冲击下，结合高职教学特点和高职X页设计课程的特征分析，为了提高高职X页设计课程的