以职业道德为核心托举教师发展灵魂

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1、以职业道德为核心托举教师发展灵球刁永川文理学院校办公室教师职业道德是教师发展的核心内容与灵魂所在，为教师发展指明了前进方向、提供了动力源泉与范导，对提高教育教学质量与推动教师队伍建设的作用不言而喻。但现实屮教师职业道德却存在着缺乏敬业精神、进取精神、奉献精祌、爱心和责任感，价值取向滑坡等问题。教师职业道德建设应从营造重视教师职业道德的文化氛围、形成教师职业道德的价值认同、将崇高教师职业道德理想和具体教师职业道德规范较好地统一、把教师职业道德建设同教师专业发展有机结合以及理解与关爱教师等方面着手。关键词：教师职业道德;教师发展;灵魂;刁永锋（1962一），男，四川南部人。教授，硕士生

2、导师，主要从事高等教育研究。2017-06-20OnProfessionalEthic'sRoleinTeachers’PromotionDIAOYongfengExecutiveOfficeofSichuanUniversityofArtsandSciences;Abstract：Teachers'professionalethicisthecorecontentandsoulofteachers'promotion,bywhichtheteachers'promotionisorientedandprovidedwithmotivationsandstandardsandwhi

3、chishelpfultoimprovetheeducationqualityandtopushforwardtheconstructionoffaculty.However,theethicneedsenrichingandimprovinginreality,includingitsspiritsofdevotion,aggressionanddedication,loveandsenseofcommitmentandthevalueorientation,etc..Theconstructionofteachers'professionalethicliesinthefoll

4、owingaspects:todevelopthecultureatmosphereofemphasizingonit,toacceptitsidentification,tounitewellitsidealandregulations,tocombineitwiththepromotionofteachers’majorandtounderstandandloveteachers,etc..Keyword：teachers’professionalethics;teachers’promotion;soul;Received：2017-06-20教师职业道德亦称之教师道德或师德

5、，是社会职业道德的一种表现形式，是教师在教书育人过程中道德观念、行为规范及其道德品质的总和。in它是在长期的教育教学实践中形成的对教师职业的基本要求与期待，对教师角色有着全面的、深远的规范与调节作用。教师职业道德水平的高低直接影响着教育教学质量,它是教师队伍建设的核心、是教师发展的灵魂、是中华民族伟大复兴的棊本保障、是提高民族素养的动力之源。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所言:教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。m教师发展就是一个教师不断习得教师角色和社会期待、由不成熟到成熟的一个动态的过程，它包括知识、技能、师德等内容的成长，其屮师德的成长是教师发展的灵魂，在整个教师发

6、展屮起着指引性、精神性的作用。m教师职业道德是一个常谈常新的话题，在新的历史时期，讨论教师职业道德具有重要的现实意义。一、教师职业道德建设的必要性自人类产生教育起，教师职业道德就成为r人们关注的重要课题。随着教育的不断发展，教师职业道德的内涵、特性与耍求也发生着深刻的变化。不同的历史时期和不同的国家，教师职业道德有着较大的差异，它体现着一定时期社会与教育的发展状况。可以说，教师职业道德同教育相生相伴、相得益彰。我国历史上有着重视教师职业道德的优良传统，如孔子提出的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”不能正其身，如何正人?体现丫一种“以身作则”“言传身教”的师徳。朱熹提出把“博

7、学”“审问”“慎思”“明辩”“笃行”作为教师的道德规范。明末清初的王夫之认为教师应“德以好学为极”“欲明人者必须先自明”。改革开放以来，我国十分重视教师职业道德建设，如《中国人民共和国教师法》屮对有关教师职业道德建设进行丫强调与说明：以为学生服务为核心，以爱岗敬业为原则，以严谨治学、教书育人、为人师表、廉洁从教为基本思路与基本要求。通过长期的不懈努力，我国教师职业道徳建设取得了显著成效，为提高教育教学质量和推动教师建设提供了坚实的保障。在新的历史时期，随着经济全球化、