心理学角度谈机器人教育

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1、各位家长，你们好，我们的讲座马上就要开始了。今天在座的各位都是最亲爱的父母亲，都是最辛苦的人，因为大家都想把自己的孩子培养成优秀的人才，从而想尽办法，甚至花了不少冤枉钱。其实我们只要找对方法，对症下药，我们的小朋友也并不是那么难教好。总体来说，我们所常见的问题是小朋友孤僻，暴躁，好动，缺乏自信心，动手能力较差等。可能很多家长都有这样的困惑，我的孩子为什么会这样呢？到底是什么原因？该怎么去解决？其实，任何事情都有起因，只要我们找到源头，就能解出为什么。一：孤僻是由几个原因引起的。首先是个性害羞胆怯。每个孩子

2、的天生气质皆不相同，有的孩子个性开朗、适应力强；有些孩子内向、羞涩，需要更多时间适应。第二是缺乏交友技巧。有些孩子很喜欢接触同年龄的朋友，但很可能因为生活习性不同，而使用了多数人无法接受的交友方式。例如：他喜欢拥抱人或用嘴亲人，造成他人抗拒及反感，久而久之，在团体中被孤立。第三是兴趣未被激发。每个人都有不同的潜在兴趣，没有发挥的舞台时，更无法被激发出来。最后是成人不当的影响。在成人和孩子相处的过程中，成人常会不自觉的带给孩子一些不必要的影响。比如有一位患有气喘的孩子，每当他想出去锻炼一下的时候，妈妈会不断

3、阻止他：“你有气喘，不可以玩，要多休息。”当孩子独立行动的权利被剥夺时，他当然不会有参与团体的意愿了。二：暴躁则是有以下3个原因造成的。首先，是家人的溺爱。爸爸、妈妈或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种自我为中心的意识。自我为中心的孩子，无论做什么事，都是随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望

4、和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。其次，是家庭教育缺乏一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，爸爸认为是好事，妈妈说坏，爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁和暴躁。再次，是父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来；其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同

5、样的暴躁和攻击性行为。三：好动有两个主要原因，其一是注意力不能集中。小朋友们在做功课、学习不感兴趣的事情时注意力不能集中，因而开小差、做小动作，而在做其感兴趣的事，如看动画片时，则一动不动，注意力高度集中。所以归根到底是兴趣的问题，只有引起他的兴趣，他才会集中注意力去做。其二是自控能力较差。这类小朋友往往没经过思考就行动，自控能力较差。四：造成孩子缺少自信的原因主要有三个方面。1.是家长包办代替过多，不让他们自己动手做些力所能及的事情，使他们缺少对自身能力的认识。2.是家长经常用各种危险恐吓孩子，比如：“

6、别爬高，会摔断你的腿！”“别去学游泳，淹死怎么办？”这促教育方式使孩子能力萎缩，不敢大胆尝试做任何事情。3.是望子成龙心切，期望值太高，使孩子尝不到成功的喜悦，反而得到许多因失败而导致的斥责，孩子心理负担太重，害怕失误，于是羞于表现自己。孩子的自信大都来自家长。他们往往根据家长对他们的评价来进行自我评价。家长的信任，积极的评价就使他们对自己产生积极的认识。家长切不可用：“你太笨！没用！”这样的话来指责孩子。家长要根据孩子的能力制定适当的努力目标。目标太容易实现，产生不了激动作用，太难实现，则容易被孩子放弃

7、。难以实现的目标还容易给孩子造成挫折感而丧失信心。多让体验成功的喜悦，就能使他增加自信。五：孩子动手能力差，主要原因有二种：1、成人担心孩子小不会做事，怕他出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动作去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。2、孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。小孩子在3-5岁这段时间，是最重要的启蒙时间。他们开始会以自己的感官去看其他事物，以及接触社会，这是时候的小孩子如同一张白纸，开始认识好与坏，对与错，善与

8、恶，所以这个时候我们必须给予正确的引导，教会小朋友怎么样正确去认识这个社会的人和物和怎样去对待周围发生的事情。往往这个时候稍不留神，小朋友行为语言就会出现偏差，导致不良性格的出现。 针对以上各种情况，我们总结出矫正孩子不良性格及习惯的办法。  一：根治孩子孤僻的最佳办法就是让孩子变得合群。1.树立孩子的集体观念要让孩子懂得，个人的行为应该符合社会的准则，让孩子知道社会是个大课堂，帮助孩子在群体中树立集体观念。有些爸爸妈妈“替孩