中外职业教育实践教学透视及对策思考

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1、中外职业教育实践教学透视及对策思考我国的职业教育大力提倡实践教学，但现阶段实践教学的成效却并不令人满意。通过比较分析国内外实践教学的各环节对于学生实践能力的提升意义，思考影响我国实践教学效果的因素，探讨有效开展实践教学的途径。关键词：实践教学；教学理念；教学目标；教学设计；教学评价为适应社会发展需求，我国确定了培养具备专门知识技能，能够在生产现场或实际生活屮熟练地运用知识技术解决问题、使知识技术转化为产品或服务的高素质高技能实用性人才的职业教育培养目标，实践教学是实现这一人才培养目标的主要途径，是职业教育发展的核心。近些年来，国家出台的一系列文件，都在宏

2、观层面强调实践教学的重要性，要从传统的理论教学转到实践教学上来，加强实训基地建设，保证实践教学的质量，推动实践课程教学的开展。然而，从社会调研及对毕业生的跟踪调查反馈来看，学生的实践能力普遍较弱，不能适应企业的迫切需求。其原因在于人多数高职院校在实践教学方面处于低效的状态，学生的实践能力得不到到明敁提升。国外发达国家职业教育起步较早，积累了一些成功经验，其实践教学各环节对提高学生实践能力都具有实质性的意义。对比其成功模式，思考我国高职实践教学的困境及提升途径，对于提高我国高职实践教学质量和人才培养水平具有十分重要的意义。一、中外职业教育实践教学对比分析（

3、一）国外发达国家职业教育实践教学主要环节（见表1）加拿大高职实践教学以能力为中心（CBE，CompetencyBasedEducation）,强调适应社会需求，发挥学生在学习过程中的主体作用，强调学生g我学习和自我评价。实践教学的顶层设计是由在某一职业长期工作、经验丰富的优秀从业人员组成的DACUM专门委员会（DACUM，Developingacurriculum,）来进行的。DACUM分析和幵发课程，设计教学计划，对某一职业目标进行工作职责和工作任务两个层次的分析，分别得出若干综合能力和专项能力。作为实践教学实施的主导一一教师，按职业能力图表所列综合能

4、力和专项能力来确定教学模块或教学单元，编出模块式学习包，建立起学习资料室、信息室。对学生的考核也是根据DACUM图表来确定。这种根据木专业服务现场的职业岗位标准进行的考核，保证了实践教学的内容与行业要求的一致，实践教学具有很强的针对性和高效性。德国的FH（Fachhochschule,高等专科学校），担负着职业教育的任务。通过对学生传授必要的理论知识以及进行专业的实际训练，使学生具有独立从事职业活动的能力。FH的实践教学目标主要是培养学生实际解决问题的能力，如思考能力、活动能力、适应能力、学习能力。其实践教学实施主要采用双元制模式，即由学校和培训企业共同

5、完成。实践教学的内容来自企业的某一实际项目，企业的兼职教师广泛采用“应用性项目教学法”一一即以实际应用为冃的，通过应用实践教学为学生未来职业能力和生活做准备。双元制模式对学生的考核通过由雇主联合会、工会及职业院校所组成的考试委员会，制定统一考核所用的试题试卷进行，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力作为评价标准，最终使学生成为在某一领域具有独立从事职业活动能力的职业人才。在英国，实践教学是在国家职业资格证书与考试制度推动下进行的。经过不断的经验总结和探索，英国建立了包括NVQ（NationalVocationalQualification国

6、家职业资格）、GNVQ（GeneralNationalVocationalQualification国家通用职业资格）和普通教育证书在内的非常完整的证书体系，各种证书之间还建立了互换关系，极大地推动了高职实践教学的实施与发展。英国的实践教学倡导“以学习为主体，重视个性发展，发掘个人潜能，以能力为基础，强调在干中学，每一张‘国家职业资格’皆是一项‘能力说明’”。根据国家资格标准，将现有的工作实际情况设计成若干改善实际工作的项目，构成实践教学目标。教师以单元模块为单位作为实践教学内容。其实践教学效果的评定以“国家职业资格”的规定为依据，对受评者的实际工作表现

7、、能力及熟练度、迁移工作能力及学＞』成效等方面进行綜合评价。澳大利亚TAFE（TechnicalAndFurtherEducation,技术与继续教育）的教学模式，是在终身教育理念指导下，强调实践教学环境，重点训练受训者实际工作能力。实践教学注重能力培养，注重职业技能的培养。由行业根据全国统一的框架体系，按岗位从业人员所应具备的文化知识、技能和素质要求来制订具体标准，集成为TP（TrainingPackage,培训包），各TAFE机构以此来进行课程设置、确定教学內容、组织实际教学工作。对毕业生受训后的学习结果考核也是根据培训包的评估指南进行的。新加坡的实

8、践教学独具特色，其整体目标是建立一个灵活、创新而有弹性的教学系统，借助先进的信息