提高初中生英语口语表达能力的教学探索

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1、提高初中生英语口语表达能力的教学探索楚门二中张春英【内容提要】学习英语的重要性已众所皆知，开口说英语的说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说的能力，也能提高写作的能力。本文尝试通过营造说话氛围、利用游戏活动、利用CAI、指导会话表演、狠抓句型操练、现场演练以及给予表扬鼓励等七个方面的教学实践活动来阐述如何培养和提高初中学生的英语口语表达能力。【关键词】英语口语表达能力教学探索学习语言的目的是为了交流，教授语言的目的是为了增强学生用语言交流的能力。交际是语言教学的本质，英语的目的在

2、于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（D.HYMES）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。中学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。一、营造说话氛围，激发说话欲望英语对初学的学生而言是新鲜事物，学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导，努力营造说话氛围，消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，保护好他们说话的欲望，那么

3、在培养学生的英语口语表达能力方面，我们就迈向了成功的一步。首先，在给他们上第一课时，我不会忙着上新课，也不向他们讲述学习英语的重要性，而是向学生出示了许多生活中的英语单词：apple(苹果)、banana（香蕉）、chocolate（巧克力）、CD（光碟）、car(轿车)、WC（厕所）、sofa（沙发）……让学生积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了，让他们感觉到学英语是一件非常容易的事情，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我

4、精心准备了SaladEnglish让学生观看，育学寓乐，把一些简单的日常用语落实下去，Hello，Hi，Bye.Thankyou.I’msorry.Howareyou?Fine,thankyou.Howdoyoudo?……然后又让学生观赏小品《老将出马》，由赵丽蓉老师和巩汉林合演的，赵老师的那句LondonEnglish让学生记忆犹新，“点头yes，摇头no，来是come，去是go,要打招呼喊hello”。还有赵老师演唱的那首Titanic的主题曲Myheartwillgoon把整节课推向了高潮，一位六十几的老太

5、太，英语歌都唱得这么好，让学生意识到作为新时代的自己更应该把英语学好。然后，我向学生提出了用英语向我，同学，自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予英语作业记一颗红心的奖励。学生兴致极高，很快，教室中“Hello,MsZhang.”“Thankyou,Salina.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也

6、早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。二、利用游戏活动，培养英语口语能力学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型A:Whatcolordoyouwant?B:Iwant…时，我设计了Whoislucky？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘

7、，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组给以一颗红星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生也加深了对句子的理解。三、利用CAI，活化英语口语专家C.E.Eckerley在论述英语教学时说：TeachingofEnglishdiffersfromtheteachingofmanyoftheothersubjectsintheschoolc

8、urriculum，welearnitinpracticingit.语言有一定的创造性和灵活性。要想在英语课堂上培养学生活用语言的能力，运用各种CAI创设情境十分重要。现行的教材Goforit的教学内容非常贴近学生的生活，运用CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体于一体的特点，创设出扣人心弦的图文并茂、生色俱全、生动形象的教学环境，使学生怀着愉快的心情积极参加眼看、耳听