六年级上册第三四单元备课

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1、课题：11永远的歌声（第一课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓名：时间：学习目标：1.学习并掌握本课的生字新词，读通课文。2.理清文章脉络，把握课文的主要内容。学习过程：第一关：初读课文，了解大意。（8分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通全文。2.提出不理解的字词，全班交流。3.说说：课文主要写了什么内容。4.找出文中描写事件的部分，可以分为几层?每层都讲了什么？第二关：再读课文，深入质疑。（18分钟）1.教师导言：这篇课文的课题是“永远的歌声”。快速阅读课文，说说文章为什么以它为题。2.学生自学课文，探

2、究老师为什么哭了？3.小组交流，畅谈对课题的理解。第三关：写一写，练一练。（14分钟）1.书写本课生字新词。2.完成《尖子生》海选初战部分习题。3.熟读课文。课题：11永远的歌声（第二课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓名：时间：学习目标：1.继续学习课文，感受我们对老师真挚的爱，培养学生尊敬热爱老师的优秀品质。2.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3.有感情地朗读课文。学习过程：第一关：复习谈话，导入新课。（3分钟）1.指名说说，课文主要写了一件什么事？3.师提问

3、导入：文章为什么叫做《永远的歌声》？当“我们向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着我们哭了？这节课就结合这两个问题进行学习。第二关：精读课文，感悟理解。（25分钟）1.学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。2学习第二层，进一步感受孩子对老师的喜爱之情。3.学习第三层，感受师生情。第三关：细读课文，体会写法。第四关：写一写，练一练。（12分钟）1.根据课文内容，展开想象，写写你最喜欢的一位老师。2.完成《尖子生》剩余部分。课题：12秋天的怀念（第一课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓名：时间：学习目标：1.初读课

4、文，识字学词，读通文本。2.整体感知，了解文章各部分的主要内容。3.正确流利的朗读课文。学习过程：第一关：提纲导读，把握内容。（8分钟）1.出示导读提纲，学生自学课文。（1）认真朗读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。（3）想想：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？她有什么值得作者怀念的？2.自学反馈，全班交流。第二关：自读课文，整体感知。（18分钟）1.说说：文中的母亲是一个怎样的人？2.交流：课文主要写了一件什么事？3.学生练习有感情地朗读课文内容。第三关：写一

5、写，练一练。（14分钟）1.书写本课生字新词。2.正确流利地朗读课文。3.完成《尖子生》海选初战部分习题。课题：12秋天的怀念（第二课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓名：时间：学习目标：1.继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质。2.理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。3.总结全文，有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。学习过程：第一关：复习谈话，导入新课。（8分钟）1.谈话：文中的母亲是一个怎样的人？文章主要讲了一件什么事？（1）学生自由发言。（2）出示文章中心句，齐读。（3）师小结导入。第二关：

6、自由研读，真情感知。（18分钟）第三关：重点择读，深情感悟。（4分钟）1.说说作者怎样透过小事，表达对母亲的一片深情的？2.朗读课文赞美菊花的段落：从菊花体会到了什么？3.文中几次写到了花？从这几次写话中写到了我和母亲的情绪变化，是怎样变化的？4.假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？第四关：写一写，练一练。（10分钟）1.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2.写一写自己的母亲，歌颂一下自己的母亲，或者给妈妈写一封信。课题：13“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓

7、名：时间：学习目标：1.初读课文，识字学词，读通文本。2.正确流利的朗读课文，体会父母的不同评价及带给我的不同心境。学习过程：第一关：初读课文，理清脉络。（18分钟）1.自由读课文，读准字音，读通文本。2.提出不理解的字词，集体交流解疑。3.说说：课文主要讲了一件什么事？4.快速默读课文，动笔画上令自己深受感动的语句，在一旁批注自己的理解和感受。5.小组内展开交流。第二关：品读“童年”部分，体会父母的不同评价。（8分钟）1.巴迪写了一首诗，父母亲有什么不同的反应？2.品读句子。3品读体会第三关：写一写，练一练。（14分

8、钟）1.书写本课生字新词。2.完成《尖子生》海选初战部分习题。课题：13“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）设计：甘霖课型：新授班级：导师：姓名：时间：学习目标：1.通过人物动作语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。2.学习抓住了人物的神态语言动作来进行描写来衬托人物心理活