小学第十一册课外阅读指导教学设计

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1、小学第十一册课外阅读指导教学设计目录1、订读书计划2、精读的要诀3、评价型笔记4、阅读六法5、联[演]读法6、探究性阅读7、人物传记阅读8、现代诗歌欣赏9、专题笔记第一课时订读书计划教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程名言激趣导入新课⒈说说你知道的读书名言。⒉学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。⒈全班交流读书名言。光明给我们经验，读书

2、给我们知识。——奥斯特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神——杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修；读万卷书，行万里路——刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿……2、明确要求训练体验感悟方法⒈出示本学期阅读总要求：⒉指导如何制订读书计划：①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。⒊组织交流，进行评价。⒈学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴赏、诵读。⒉小组讨论，明确

3、要求⒊全班交流，。练习制订领悟方法⒈出示计划书。书名阅读内容阅读时间阅读收获⒉全班展示，大家评价。⒈学习示例。⒉自订计划⒊全班展示。修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。第二课时精读的要诀教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习《单元平行阅读第四单元一组》。教学过程竞赛导入1、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章

4、节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式——2、精读。介绍两种精读方法：⑴查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。3、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。1、同桌共读：精读的要诀：⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思；⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括⑶由句入段。整体把握段落内容⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证5、训练感悟1、阅读《单元平行阅读第四单元一组》，选中间一

5、篇进行精读训练，同桌交流。第三课时评价型笔记教学目标指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。课前准备了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。教学过程复习导入明确要求1、板书“评价”：你在什么场合碰到过这个词语？如何理解？2、我们学过了多种笔记法，3、等级在逐渐提升，今天，我们要来学着用专家的眼光来对文学作品进行评价，写下你的评价。1、考试、回答问题、表演……2、评价就是对现有事物评定价值的高低，简言之就是好在哪，不好又在哪。3、明确

6、目的指导评价实践体验1、由于读物中篇幅的长短不同，针对不同的文体、内容，也有不同的评价方法、评价内容。（出示）语段1：佳段型（如：细节描写、过度段等）语段2：短小文章语段3：实物长篇小说2、出示共评段落，师生共评1、斟词酌句，体会写法及作用2、整体把握文章结构、思路，选取中间精彩语句进行点评，也可提出疑问。3、长篇作品可先整体评价，然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行详细评价。试评段落实践评价巩固提高1、找自读课文某篇，进行评价。2、课外读物评价1、在书上评价、交流。2、在摘抄本上形成完整的文章评价稿布置作业延伸课外继续完成评价稿完成评价稿第四课时阅读六法

7、教学目标指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。课前准备了解学生阅读的情况。教学过程交流导入激发兴趣1、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。①读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。②想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？③抄：做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法。④背：熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东

8、西。⑤讲：课外阅读要和积极参与有关活动相结合，展示自