《“提升工程”-远程培训项目》测试题

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1、《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题考生姓名：李敏　　交卷时间：2015-11-1122:48　考试成绩：0　考试结果：不合格判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.家庭用小型WLAN网络设备支持的两种常见加密方式为WEP和WAP。A.正确B.错误答案：A解析：2.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、整性、可用性和可控性A.正确B.错误答案：A解析：3.国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主A.正确B.错

2、误答案：A解析：4.虚拟实验是一个演示软件，所有内容都是直接播放的A.对B.错答案：B解析：5.重过程是信息技术支持下的教学评价与传统评价方法的区别。A.正确B.错误答案：A解析：6.老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果A.对B.错答案：A解析：7.简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。A.正确B.错误答案：A解析：8.应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力都是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。A.正确B

3、.错误答案：B解析：9.电子白板的化学工具里的元素周期表是一张活动的元素周期表。A.正确B.错误答案：A解析：10.导入环节可长可短A.对B.错答案：A解析：11.问卷星可以免费生成并发布在线测试题A.对B.错答案：A解析：12.构建网络空间的方法很多，教师不应盲从，应综合考虑当前教学环境和教学需求选择或设计A.对B.错答案：A解析：13.使用移动设备的优势是可以打破空间束缚A.对B.错答案：A解析：14.自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目

4、的教学A.对B.错答案：B解析：15.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。A.正确B.错误答案：A解析：16.Karen在线课程设计模式充分体现了课程目标和课程结构在教学环节的重要性，更系统的呈现教学内容，提高教学效率。在选择策略方法上以下四点尤为重要，提供学习背景、利用网上资源、促进合作参与、保持学习兴趣。A.正确B.错误答案：A解析：17.网络教室环境下进行小组活动，每个小组人数以4-6人为宜A.正确B.错误答案：A解析：18.随着移动技术引入课堂，教师评价的作用将

5、越来越小，有技术逐渐取代A.正确B.错误答案：B解析：19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。A.正确B.错误答案：A解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.标签中的内容需要在课程主页面中显示，应该（）。A.在“描述”中再次输入B.在“通用模块设置”中选择“显示”C.在“附件”中上传D.无法实现答案：B解析：21.笔记本电脑，与其他移动设备相比，具有的最大优势是A.

6、轻便易携B.运行速度相对较快C.可供使用软件相对丰富D.购买成本相对降低答案：C解析：22.下面哪种方法不是微课程的制作方法A.课堂全程实录B.PPT录制C.录屏软件D.手机录制答案：A解析：23.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。A.红色按钮B.紫色按钮C.蓝色按钮D.黄色按钮答案：B解析：24.下列不属于好的WebQuest主题设计与评价标准的是：A.与学生的年龄层次相适应B.给学生以真实的情境和真实的挑战C.能够激发学生学习兴趣D.要有认知难度，允许“零认知”的出现

7、答案：D解析：25.关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是？A.基于项目学习的教学模式B.应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习C.支持学生开展自主、合作、探究等活动答案：B解析：26.()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A.基于问题学习B.有意义的学习C.资源型学习D.网上合作学习答案：A解析：27.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的

8、反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。A.学生档案袋B.电子档案袋C.学籍信息D.学生个人记录答案：B解析：28.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术C.教师能够熟练操作计算机等设备D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好答案：A解析：29.教师工作坊与网络研