合作物流论文范文-浅谈高职院校物流管理专业校企合作中存在理由与策略word版下载

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3、合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析，提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施。以实现物流专业校企合作中的共赢。　　关键词：高职院校；物流专业；校企合作；研究　　：A　　　　“校企合作、工学结合”是当前高等职业院校积极探索的一种通过生产、教学、科研紧密结合，实现人才培养目标的新型教育模式。校企合作具有以就业为导向，根据用人单位人才需求制定培养计划，以培养学生的综合职业能力和素质为核心，利用学校和企业的教育资源，实行课堂教学与实践教学以及科技开发有机结合等特点。物流业属劳动密集

4、型和技术密集型，物流从业人员中70％～80％是具体操作型岗位，这一特点决定了需要大批操作型人才。一方面大批高职毕业生感叹就业艰难、工作难找，另一方面，企业界对难于招聘到合适人才的抱怨也日渐强烈。分析这种人才培养中供需之间的矛盾，以满足企业界对人才的要求为宗旨，以就业为导向，以新的职业能力内涵为目标构建系统化的课程模式。　　　　1　高职院校校企合作的目前状况　　　　我国高职教育是我国1998年开始得到发展的高等教育的一个重要组成部分，其发展速度之快是举世瞩目的。但由于高职院校大多数是从中等职业技术学校合并、升格或由社会力量投

5、资新建而来，师资力量相对较弱，而发展速度又过快，在发展过程中存在如下一些理由：　　　　1.1　师资队伍薄弱，开展校企合作结合的技术能力相对较差　　从中等职业技术学校合并、升格而来的高职院校，大部分教学人员是以前的中等职业教师，普遍存在着专业知识、科研水平等方面跟不上时代发展要求的现象。随着办学层次的提升，很多教师已难以胜任高职的教学与科研工作，但是由于高职生员的大量扩招，他们又不得不坚守在高职教学科研的第一线，能够为地方经济建设和社会发展的校企合作结合能力相对有限。　　由社会力量投资建立的高职院校，尽管在师资队伍建设和人才

6、引进措施上花了大力气，但各高校人才资源争夺竞争激烈，加上政府政策上的不利因素，人才引进难度较大，师资队伍中青年教师比例较多，师资队伍中的学历结构、职称结构、能力结构、实践技能、科研水平也不合理。虽然有的高职院校也引进一些高学历、高职称和能力强的教师，但由于种种制约因素，要为地方经济建设和社会发展的校企合作开展工作也有一定的难度，很难发挥好作用。　　　　1.2　定位不够明确。观念转变不够　　虽然大家都熟知我国开办高职院校的目的、方针和政策，但是由于种种理由，办学观念没有从根本上得到转变。这主要是没有真正明确高职教育与中等职业

7、教育和普通高等教育的区别，定位不够明确，具体表现在以下几个方面：　　(1)招生规模与办学条件不匹配。由于高职院校大多是刚起步，经费来源不足。不少学院为了加快发展，解决经费理由，大量扩招。他们普遍认为只要有生源，就可以求得发展，或者至少可以解决燃眉之急。殊不知，如果这些学生在学院里没有受到良好的教育，待他们走人社会之后，正好事与愿违，学院只能是在激烈的市场竞争中自毁招牌。　　(2)师资建设力度不大，现有教师的资格认定管理不到位。很多学院引进人才只是为了迎接评估。而忽略了对已有教师的规范管理。虽然原来中等职业学校留下来的教师有

8、相当一部分很优秀，但随着学院的升格，他们需要一定的时间和机会去补充知识，提高学历和学术水平。然而，在不少高职院校中，他们仍然肩负着繁重的教学工作，这也是高职院校应该认真深思的重要理由。因为教师的素质决定着学生的培养质量，学生质量的高低关系到整个学院的存活和发展。　　(3)对教学与科研的关系认识有偏差。在