中学教育知识与能力考点总结

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1、中学教育知识与能力考试内容第一章教育基础知识和基本原理一、掌握教育的涵义及构成要素（一）教育的涵义1、教育一词的由来“教育”一词最早出现于《孟子?尽心上》。2、教育的慨念教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方

2、向变化的活动。（二）教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。二、理解教育的基本功能教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。1、个体发展功能和社会发展功能2、正向功能与负向功能3、显性功能与隐性功能三、理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系（一）教育与人口的相互关系1、人口对教育的制约和影响（1）人口数量影响教育的规模、结构和质量（2）人口质量影响教育质量（3）人口结构影响教育结构（4）人口流

3、动对教育提出挑战2、教育对人口再生产的作用（1）教育是使人口结构趋向合理化的手段之一（2）教育改善人口质量，提高民族素质（二）教育与社会生产力的相互关系1、生产力对教育具有制约作用（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择（3）生产力水平决定教育的规模和速度（4）生产力的发展制约学校结构（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式2、教育对生产力的促进作用（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识（三）教育与社会政治经济制度的相互关系1、政治

4、经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定着教育目的的性质（2）政治经济制度决定教育的领导权（3）政治经济制度决定着受教育的权利（4）政治经济制度影响部分教育内容2、教育对政治经济制度的影响作用（1）教育培养合格的公民和各种政治人才。（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。（四）教育与精神文化的相互关系1、教育与文化是相互依存、相互制约的关系文化对教育发展的制约作用，主要表现在以下几个方面：第一，文化影响教育目的的确立。第二，文化影响教育内容的选择。第三，文化影响教育教学方法的使用。2、教育对文化

5、发展的促进作用主要有以下几个方面：第一，教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。第二，教育具有传播和交流文化的作用。第三，教育具有更新和创造文化的作用。3、教育与文化关系的特殊性：（1）文化本身是一种教育力量（2）教育本身是一种特殊的文化现象一、理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用（一）影响人的身心发展因素1.遗传（1）遗传素质的概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，也叫

6、遗传素质。（2）遗传的意义：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。②遗传素质不能预定或决定人的发展。③遗传素质具有可塑性。2.环境（1）环境的概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。（2）环境对个体发展的影响：①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；③人在接受环境时，也不是消极被动的。3.个体主观能动性个体的主观能动性是人身心发展的动力。个体的活动是个体发展的决定性因素。4.学校教育（1）学校教育在人的身心发展

7、中起主导作用学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用，主要有以下三个原因：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。（2）学校教育对个体发展的特殊功能：第一，学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三，学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展

8、个性的功能。五、理解义务教育的特点义务教育是强迫教育，具有强制性、普及性、免费性等特点。六、掌握有关教育目的的理论（一）宗教本位论宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有奥古斯丁、托马斯?阿奎那等。（二）社会本位论社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家