处理好效率与公平的关系教学设计

《处理好效率与公平的关系教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学高为师身正为范第七课：《个人收入的分配》第二框：《收入分配与社会公平-处理好效率与公平的关系》指导老师：李俊教授主讲人：朱亚俐一、本框课标目标、知识点、情感态度价值观目标细表课标内容目标（详见课程标准）本课知识点情感、态度、价值观目标1、懂得效率的含义、理解公平与效率的辩证关系2、当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。3、理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么要坚持效率优先4、能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平1、1、效率的概念2、2、效率与公平的辩证关

2、系3、3、现阶段我国怎样处理效率与公平的辩证关系1、通过本节学习，使学生体会社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段确定的收入分配原则和分配制度既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现2、通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。3、通过学习，培养学生关注社会、关心弱势人群的道德良知和责任意识通过对本框的学习，使学生能够正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神，深化对社会主义分配制度的优越性的认识，提高学生理论联系实际，深入理解中共十七届五中全会精神学

3、高为师身正为范高中经济生活教学设计第七课第二框题个人收入与分配【教材分析】《收入分配与社会公平》是必修1《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，《处理好效率和公平的关系》则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此在实践上，正确处理好效率与公平的关系也至关重要。同时，本框题内

4、容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。在近年高考中是高频考点，与时政结合紧密，值得重点关注。【学情分析】高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度。另外，高一学生尚未学习哲学常识，缺少辩证思维能力。结合这样的学情，为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，我计划采取以下教法和学法。正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我认为，对学生的分析很重要。知识掌握上：学生在初中就接触过这块知识点，但

5、知识点零碎，没有形成系统，所以，在教学中要把握好分寸，利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。社会认知上：我校属于农村学校，部分学生家境还是比较困难的，由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。因此，我们应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。【教学目标】1、知识目标（1）效率、公平的含义，（2）效率与公平的辨证关系及如何处理（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例

6、，解释如何兼顾效率与公平使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明分配如何实现公平2、能力目标（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。3、情感态度价值观目标学高为师身正为范通过本节学习，使学生体会社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段确定的收入分配原则和分配制度既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标

7、的实现。培养学生关注社会、关心弱势人群的道德良知和责任意识。【设计理念】1、理论联系实际、尊重学生的主体地位，将教师的主导作用和学生的主体作用相结合起来以取得良好的教学效果。2、以新课程理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导。贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，凸显政治课的生命活力。3、贴近高考：精选近几年高考题，让同学们了解本框题的重难点。【课标要求】本节课体现了“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、甄别收入分配制度和收入分

8、配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。【教学重点】正确处理效率与公平的关系（依据：改革开放以来，经济腾飞，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，因此，这部分内容成为教学的重点）【教学难点】如何根据我国的国情处理好效率和公平的关系（依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来