浅谈学生进城不适症的疏导与矫正

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1、浅谈学生进城不适症的疏导与矫正需要修改在社会主义现代化建设飞速发展的今天，有大量的农村青少年离开他们出生成长的乡土，他们或随在城市中务工的父母进入城市；或为城市中的优质教育资源所吸引，以借读的形式进入城市中的优质学校；或者因农村城市化搬迁，原来农民的身份一夜之间发生改变，成为城市人群的一员；或者因为城市中的重点学校向农村招生等各种方式成为城市学校中的学生，开始了他们新的学习生活。通常情况下我们会认为，在城市学校比较高的教育水平环境中，那些来自农村的学生会因他们在长期的农村生活所养成的淳朴坚韧的优秀品质而在学习上取得突出的成绩，在行为上有优秀的表现。可是实际情况却往往与人们的意

2、愿相反，有许多进入城市中学习和生活的农村学生不仅没有在学习上超越他们的城市同学或者比翼齐肩，反而是成绩直线下降，有的人成为人们眼中的学困生；还有一些学生迷恋上的网络，甚至有一些学生形成了比较恶劣的行为习惯，成为人们眼中的问题学生。面对这种现实，有的人就说如今的情况不同于以往了，农村的学生比城市的学生还娇气了，比城市中的学生还要难于管理和教育了。诚然来自农村的学生与生长在城市的学生相比的确存在这样那样的不足和差距，但这不是导致他们在新的学习和生活中表现不如人意的真实原因。笔者认为真正导致他们在学习和言行上不如人意的原因是他们出现了“进城不适症”。笔者认为所谓“进城不适症”是指那

3、些从农村进入城市学校学习的学生因为生活环境的巨大变迁及其所形成的强烈反差而在他们心理和思想意识上产生的种种消极影响。在以往的时间里，农村学生进城数量还不多，进城不适症还不多见，而如今随着国家相关政策的开放，以及农村城市化进程的加快，大批原农村的青少年学生得以进入城市学校，于是进城不适症就呈现一种多发的态势。农村学生进城不适症对学生的成长和发展有着许多的不利影响，因而它应该成为我们重点关注和加以解决的现象，为此我们要对这种现象加以研究并对学生加以正确的教育与疏导，以帮助学生克服它所造成的心理及思想意识上的消极影响，使学生在新的环境里顺利的进行学习和生活，使他们能够真正的享受城市

4、中的优质的教育资源，在学习和人生成长上获得优异的发展。一、农村学生进城不适症产生的原因以及表现1、物质及文化生活环境的变迁和强烈的反差引发学生的自卑感城市经济发达，文化先进，教育水平高。农村与之相比在各方面都存在着巨大的差距，它在给学生造成巨大的感官冲击的同时又震撼着学生的心理及思想意识，产生各种心理及行为上的反应，这些又都在学生身上有着各种各样的体现。例如农民工子女的家庭收入普遍不高，学生在日常生活中的吃穿用等方面与城市中的学生有着明显的差别或者差距，与城市中的学生相比，来自农村的学生或者农民工子女的衣着往往不是那么光鲜或者时尚，显得比较土气，吃喝用度不是那么高档往往显得比

5、较寒酸，在这样的情况下，他们头脑中若是有不正确的思想意识，比较贪图物质享受，就会产生自惭形秽的心理，于是有的学生就会开始注意生活的享受，注意穿着打扮和日常用度，沾染上攀比享乐的习气，为满足自己在这些方面的需求，他们有的向家长索要，加重家庭的经济负担，甚至有的学生因家庭经济情况不能满足自己的需求而偷窃，既给他们的成长和发展造成极大的隐患又在学校产生严重的恶劣影响；由于城市的文化事业发达，教育水平高，城市的学生长期生活在这样的环境里，往往在知识积累、眼界见识、文化修养以及言谈举止等各方面有着许多优越之处，例如由于城市文化事业发达，教育水平高和资源的丰富，城市学校的学生尤其是城市中

6、的重点学校的学生都阅读过世界文学名著或者流行的小说，往往看过每一年推出的美国大片电影，计算机和网络知识丰富，这些东西对许多农村来的学生来说往往是见所未见闻所未闻的，在与城市学生交流的过程中，他们深切的感受自己的差距，感到强烈的自卑。面对自己与城市学生在各方面的差距与不足，为克服或弥补这些不足有的学生就会开始涉猎网络进而因此上网成瘾甚至受到某些不健康的思想意识影响，也有的学生开始大量的阅读各种名著或者其他书籍并因此而荒废了学业，致使他们的学习成绩直线下降。2、因周边环境及人群的变迁而形成的人际交往障碍从某种角度来说，农村学生进城不适症是环境不适症的一种。因为农村学生原来所生活和

7、成长的环境与城市相比有着巨大的不同和差异。在农村，人们通常是世代生活在一个村庄里，鸡犬相闻，在较小的生活的圈子中，人们既有共同的生活习俗或者习惯，又有共同的话语系统和语言词汇；又加之人们之间往往有着往往有着姻亲或血缘关系，使得人们彼此之间既比较了解，相互之间的信任度比较高，一个社区或者村庄之间的人们相互交往往往比较亲密随和甚至有些随意。而如今的城市中，人们每天都要面对大量陌生的面孔，生活和社交的圈子虽然很大，但是人与人之间常常由于缺乏足够的了解和信任导致比较冷漠或隔膜，同时城市中的部分人对农村有着很深的