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1、凯里学院大学生体育健身意识状况分析及培养第24卷第6期2006年12月黔东南民族师范高等专科学校JournalofSoutheastGuizhouNationalTeachersCollegeVo1.24No.6Deo.20o6凯里学院大学生体育健身意识状况分析及培养吴萍,龙明莲(凯里学院体育系.贵州凯里556000)[摘要】凯里学院地处边远贫困的少数民族地区,针对凯里学院大学生体育健身意识状况的调查,分析其体育健身意识淡薄的原因.根据民族地区大学体育教育的特殊性,针对性提出培养大学生体育健身意识的对策.【关键词】凯里学院;大学生;体育健身意识【中图分类号
2、】G807.4【文献标识码】A【文章编号】1002—6991(2006)06-0077—020前盲随着现代科技文化的迅速发展,体育在现代社会中的地位和作用也越来越被人们所重视,体育作用的影响远远超出了文化教育的范畴,具有广泛的社会学和心理学意义,体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映,是人对体育感觉,思维和判断的总和,是人对体育运动总的认识和看法.由此产生的思想概念,心理活动,从心理机制上来说,体育习惯是一种定型化和自动化的条件反射,是经过长期的训练,强化和积累而形成的.体育习惯又是在不断重复的练习中而形成的并伴随着人的一生,影响人的生活方式和成长
3、.而大学生的体育健身意识也就是指他们在参与体育活动的过程中,按照个人对体育的认识,采取个人认为正确有效的方式以决定行为的心理活动.1研究对象及方法体育健身意识是对体育有目的的自觉反映,它的形成有助于学生参与体育活动,培养体育行为.体育健身意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化,自觉地调整运动手段,方法,时间等,从而适应环境的变化,以保证自己体育爱好,锻炼习惯的连续性,实现与终身体育的接轨.1.1研究对象凯里学院20o5级新生30o名.1.2研究方法采用访谈法和问卷调查法,随机发放问卷300份,收回问卷283份,有效问卷273份.其中,苗族l16人.侗
4、族90人.汉族18人,其他民族49人,问卷有效率为91%.2凯里学院大学生体育健身意识的状况2.1体育相关知识贫乏学生在中小学体育教育阶段,获取体育相关知识的途经为95%的学生都是来自体育教育,仅有5%的学生除体育教学外,能通过阅读课外的书籍获取体育的相关知识.在边远贫困的少数民族地区,乡镇学校基本上没有配备专职的体育教师,有关体育方面知识的书籍少之又少,城区中小学的图书资料中也是少而又少.体育教学在中小学教学中,在城镇通常安排每周2个学时,仅靠教师2学时的传授是难以满足学生对体育知识需求.在乡村由于体育教师严重匮乏,体育课的教学基本上是其他学科的教师兼任
5、,学生获取正规的体育教育的条件都不具备,体育知识和技能的学习可想而知,我校的学生绝大多数来自于乡镇学校,体育知识贫乏也在想象之中.2.2健康意识淡薄在调查中不了解世界卫生组织关于健康,健康标准,亚健康3个名词定义的学生分别达到了66%,69%,63%.虽然有68%的学生知道自己有不健康的现象,但在健康的意识上仍然没有引起注意.从这一点上看,学生的健康状况让人感到担忧.学生并没有意识到健康既属于个人又属于社会这个问题.任何个人都是社会人,是以社会共同体的形式存在着的,同时也影响着整个民族的素质.2I3参与体育健身意识不强虽有94%的学生在体育锻炼过程中获得快
6、乐,但有67%的学生却没有经常参加体育锻炼的习惯,这说明对体育认识和体育需求出现某些层次上的错位,也可能是体育认识与体育需求的"颠倒",在体育实践过程中后果是严重的.学生的体育需求与体育认识相互作用而形成体育意识,体育意识与其自身的体育能力相结合而实现,于是在体育意识形成阶段出现体育需求与体育认识的矛盾,就不可能保证正确体育健身意识的形成.学生接受了体育的娱乐性,而没有把体育健身作为生活的需求.在对学生进行《全民健身计划》的问卷调查中,有63%的学生不知道在全国轰轰烈烈已推行10年的《全民健身计划》.这仅是对《全民健身计划》名词的问卷,如果是对其具体内容进
7、行调查,了解的学生人数更大打折扣.2.4对体育功能了解甚少在对体育功能的问卷调查中,有50%的学生认为体育具有增强心理健康的功能;26%的学生认为有人际关系等【收稿13期】2006-09-08【作者简介】吴萍(1963一),女,贵州镇远人,凯里学院体育系副教授78黔东南民族师范高等专科学校2006年l2月社会效应;1%的学生认为体育除健身外,没有其他功能;仅有23%的学生能够较为全面地认识体育的功能.从以上数据看,少数民族地区的大学生对体育功能认识有限,能够全面认识体育功能的学生实在太少.这也说明中学体育教育中体育科学知识的传播存在着较大的问题,明显地忽视
8、体育科学理论教学,造成绝大多数学生在体育功能的认识上出现较为片面的
