论文—依法保护青少年健康成长

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4、碘肠措歉透梦煮砍摇蚜搞热森圈阿酷炊联絮程第六课依法保护青少年健康成长教学目标认知目标识记:未成年人的含义.我国法律保护未成年人的基本原则.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义.理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义.2.能力目标要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.3.思想觉悟目标通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年

5、人应该受到哪些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.教学重点青少年的健康成长离不开法律。“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。教学难点司法保护。课时安排3课时。第一课时导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？请同学们看投影片：（投影）家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法

6、，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年健康成长（板书）现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。请一位同学在黑板上写出本课的知识柜架结构，其他同学写在本子上。（要求学生写在黑板右侧。左侧和中间部分留作教师板书使用。对学生板书的内容、形式、字迹、速度等给予表扬肯定或指出不足，订正后，教师指着黑板简述一遍以强化记忆。）现在我们讲第一个框题：一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（归纳同学的发言。）青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）从同学们的发言中我们可以看到

7、，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。这是第一点。1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。（板书）青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。浙江省少管

8、所调查表明，大部分因见杀而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、