论当前中国高等教育中的人文关怀

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1、!""#年$月重庆邮电大学学报!社会科学版"%&’(!""#第!"卷第$期%)*+’&,)-./)’012’03’245+6278)-9)676&’:;5,5<)==*’2<&72)’6!>)<2&,><25’<5"?),(!"!@)($论当前中国高等教育中的人文关怀"杨荷泉!浙江师范大学人文学院"浙江金华!"#$$%#摘!要#随着全球一体化商业时代的来临!"教育产业化#曾作为一个非常时尚的口号屡见于媒体$作为一个相对落后的教育体系!中国教育界顺应时代潮流作出改革无疑是明智的选择$然而!"产业化#的结

2、果却是教育的"商业化#$在消费文化的一片蛊惑声中!中国高等教育似乎淡忘了自己曾经的人文关怀!而高等教育人性化又是世界高等教育的发展趋势$中国高等教育只有在尊重学生的专业选择!注重学生个性发展的基础上!才能顺应时代的发展!实现人文关怀的价值取向$关键词#中国高等教育%人文关怀%人性中图分类号#&%#!!!!!!!文献标识码#’!!!!!!!文章编号##()!*+"(+!"$$+"$#*$#!)*$%!!中国的教育历来讲究师道尊严!儒家文化长市场"结果!一方面是穷人的孩子读不起大学!一期教化出的等级人伦秩

3、序!使中国教育形成了一方面是大款们一掷千金换取硕士&博士等高学历整套僵化的模式"封建科举制度下的奴化教育则文凭"在消费时代!大学似乎淡忘了自己曾经的是明显的例证!这种教育把人当成统治阶级的工人文关怀’在消费文化的一片蛊惑声中!大学教育具!并不考虑对受教育者的人文关怀"新中国成人性化的历史背影已渐行渐远"其实!在当前中立后!党和国家领导人非常重视人才培养!高等教国!正如某些冷静的学者所言!消费文化的接受主育虽然欠发达!但得到了迅速发展!而且!教育指体是一些#引领时尚的中产阶级$!实际上是一种导思想中首次

4、有了#人的全面发展$的理念!教育为#新富人$们所把持和享受的#新富人文化$’消界开始注重人文关怀"但是随着世纪交替商业时费文化是一种没有思想深度的&人们即时的&当下代的出现!相对落后的中国教育界却急于求成!曾的&#过把瘾就扔$的&及时行乐的玩物!完全是一一度掀起了#教育产业化$的浪潮"为顺应时代潮种#享乐文化$’消费文化是一种后工业社会的资流!教育改革无疑是明智的选择"然而!#产业化$本主义的商业文化!是一种完全被资本主义所操的结果却是教育的#商业化$%%%教育成了一种消纵和利用的文化"而我们还远没有

5、进入#消费的费!和购房&旅游并称当下三大消费!且位居其首"时代$!对于大多数人来说!还不知道什么是#消费作为一种消费时尚!各种各样的学历&学位教育应文化$"这种仅仅满足于感官刺激和享受所带来运而生!于是!大学好像一下子变成了文凭的批发的愉快也确像霍克海默&马尔库塞和弗洛姆等人"收稿日期#"$$)*$+*#+作者简介#杨荷泉&#,)$’(!男!安徽无为人!硕士!主要从事中国现代文学与文化研究$(#(所指出的那样!它与工具理性结合在一起!从物质的地方!虽然它可能在促进知识的增长!但是另一和精神两方面!双管

6、齐下地造成对人的奴役"它方面它其实更是在创造着精神的贫瘠"如果一个使人在轻松中忘记了生存的痛苦!陶醉中忘记了民族连学校!甚至大学都不能增进民族或者个人)#*人生的意义"精神的成长!那么这个民族怎么还能看到希望呢,)!*大学代表了人类现阶段最先进的知识进展状我们又怎么能够期望整个民族精神的成长呢,态和学术研究成果!所以人们一般也会认为大学因此!当前中国高等教育的人文关怀尤为迫切"应该是人类精神的发源地+大学不仅创造了知识!#人文主义$教育思潮最早起源于古希腊!并也应该创造人类的精神"但令人遗憾的是!大学

7、也从那时起就一直贯穿着整个教育史!可以说在#,同样是一个精神贫瘠的地方"中国大学的这种精世纪末科学教育蓬勃兴起以前!它一直主导着教神的贫瘠主要表现在大学生们已经不能肩负起一育的发展"#人文主义$来源于古希腊时期柏拉个时代的使命!甚至无法让自己负起对自己的责图&亚里士多德等人的重人性发展&培养和谐人格任来"面对市场经济的挑战和时代给予的责任!的教育思想"后来经过#-至#(世纪文艺复兴时这些被称为时代先导的大学生们给予的回答是逃期以彼德拉克为代表的人文教育!#+世纪卢梭的避&玩世不恭和自私自利"这种精神贫

8、瘠的主要自然主义教育以及"$世纪)$年代的人本主义教原因在于落后的&缺乏责任感的&机械式的&缺少育等不同形式的演变"尽管在不同的历史时期!人文关怀的教育体制的影响"这种教育体制的弊#人文主义$有着不同的哲学思想背景和表现形端表现在+一是封闭式的教育"中国的学生从幼式!但其教育的宗旨却是始终不变的!即教育的本儿园开始就被装入铁罐子中!小学&初中&高中一质和根本目的就是培养使人区别于动物的人性"直被罐装着!没有机会走向生活!实践社会"本来当前!#人文主义$主