第二单元做自立自强的人

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1、第二单元　做自立自强的人第四课　人生当自强——人生自强少年始教学目的与要求：　　　　情感态度、价值观目标　　　　1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。　　　　2、初步培养一个自强的生活态度。　　　　3、渴望做一个自强的人。　　　　能力目标：　　　　掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。　　　　知识目标：　　　　1、懂得自强的含义、表现和作用。　　　　2、懂得自强要从少年开始。　　教学重点与难点：　　　　教学重点：自强的含义；自强，通向成功的阶梯。　　　　教学难点：自强的含义。　　教法与学法：问题探究

2、法、情景教学法。　　教辅手段：多媒体　　一、导入新课：请大家一起来欣赏歌曲《男儿当自强》，大家注意听歌词的内涵，体会歌中所蕴涵的道理。　21世纪生存和发展仍然是全世界的主题，适者生存，我们青少年是祖国的未来，民族的希望！如何做？可想而知！苟安着弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。　　二、讲授新课人生自强少年始1、自强，进取的动力图片。大家认识吗？讲桑兰的故事？他如何成为生活的强者的？学生：顽强的与病魔做斗争，奋发进取，对未来充满希望。对自己事业不放弃，在困难面前不低头。充满希望，永不言败

3、，从头再来。拼搏，顽强等总结：顽强、拼搏、进取、向上、充满希望等归纳：（1）有坚定的理想，并为之努力奋斗；　（2）正视自己的现状，不断战胜自我、超越自我（关键）　（3）扬长避短，笑对人生。（捷径）看来　自强指积极向上，奋发进取，是对美好未来的充满希望和不懈追求　——它是一种精神也是一种美好的道德品质你觉得桑兰始终能笑对人生的秘诀是什么？　你还知道多少类似的人？（学生展示课前搜集的自强不息的资料）师展示：他们是谁？有哪些优秀的品质促使他们成功呢？总结：看来自强的精神表现在很多方面，大家一起来归纳一下吧自强的表现

4、：钟期荣胡鸿烈A、困难面前不低头，不丧气邰丽华B、自尊自爱，不卑不亢杨利伟C、勇于开拓，积极进取中国女排D、志存高远，执着追求天行健，君子以自强不息---《周易》屈原、戚继光、林则徐、詹天佑、、、　　我们每一个中国人都能够自立自强，那么，我们整个中华民族就是一个自强不息的民族。事实上，自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神，正是这种精神使得的中华民族上下五千年生生不息，豪迈的自立于世界民族之林。　　远古就有女娲补天，盘古开天辟地，大禹治水等与大自然做斗争的传说，夏、商、周时期，中国古人发明发现了许多的东西，

5、极大的推动了人类文明的进程。隋唐时期，经过古代劳动人民的艰苦创造，中国成为当时世界上最强大的国家。到了近代，腐朽的封建统治和外敌的入侵使得的中华民族陷入了生死存亡的时刻，自强不息的中国人民沥尽磨难，推翻了封建统治，打败了日本侵略者，建立新中国。经过50多年的奋斗，今天的中国，人民幸福，国家昌盛。这就是自强不息的民族精神。　　在坐的各位都是中国人吧？是中国人就要自强，对于民族而言自强是伟大的精神力量，对于个人而言，自强是通向成功的阶梯（板书）　　2、自强是通向成功的阶梯　【1】我来当编剧:（1）请充分发挥你的想

6、象力，想象一下后来会发生什么事情。（2）你从中受到什么启发？乙不直接接受别人的施舍，不依赖别人，通过自己的劳动自食其力，在劳动中锻炼了自己自强的品质，最终获得成功。所以，自强是通向成功的阶梯。　　甲与自强相对立是自弃：懒惰成性，得过且过；不求上进，不思进去。　自弃的人没有理想，不愿吃苦，不求上进，最终将一事无成。小结：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。【2】请你参与：结合自身实际谈谈自强是我们的需

7、要？三、课堂小结自强对于一个人的成功具有巨大的作用。初中阶段是我们培养各方面能力，发展自己的最佳时期，也是培养自强精神的时期，大家要抓住机会，奋发有为，不要少壮不努力，老大徒伤悲。我给大家念一首诗“花开在春天，自强在少年。黄金好岁月，自强莫等闲。江无回头浪，人无常少年。从小不自强，长大有何为？”四、作业　：　小涛是一个和你同龄的孩子，他身上那种自立自强的精神在你们身上肯定也能找到，大家看看自己和你的同学、父母身上有哪些【教学反思】1、七年级思品课中，注重用大量的名人成才的故事启迪青少年，用优美生动的名言引导青

8、少年，用同龄人的故事当镜子要求学生正确认识自我。当教师的应当采用多种方法和学生一起用好这些材料。2、课堂上应给予学生大量的时间和空间让学生自由发挥，让学生在活动中朋友自尊自信的心理品质，锻炼他们的口语表达、肢体语言表达的能力，在自我表达中增强对知识的理解，督促自己在学习生活中努力达到相关要求。3、鼓励学生大胆参与社会实践，在实践操作过程中切身体会到事物发展的过程及规律，更清楚地了解社会、认识社会，明