高校科研团队业绩评价指标体系研究

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1、高校科研团队业绩评价指标体系研究中国高校科技与产业化【学术版】自科技管理CHINESEUNIVERSLTYTECHNOLO(YTRANS.fER高校科研团队业绩评价指标体系研究万群刘卫东(南昌大学科技处，江西南昌，330031)摘要加强高校科研团队建设是推动高校科技创新的贡要途径。高校科研团队业绩评价与独立科研机构相比，具有自身的特色。高校科研团队既承担科研任务，又承担教学任务，是大学的教学、科研、学科建设和

2、人才培养的重要力量。因此，在探索高校科研团队业绩评价体系时，既要考虑教师的科研成果评价，又要兼顾人才培养的评价。本文阐述了构建高校科研团队业绩评价指标体系的指导思想，

3、建立了高校科研团队业绩评价指标体系，包括指标体系的设计、权主系数的确立江等。关键词:科研团队业绩评价1前言高校科研团队与独立科研机构相比，除需遵循科研规律等随着知识经济时代的到来，高校科研在知识与技术创新、方面相同外，还有自身的特色。高校科研团队既承担科研任务，高层次人才培养中发挥着越来越重虫的作用。全球各同之间又承担教学任务，是大学的教学、科研、学科建设和人才培养竞争的加刷既给高校科研创造了机会，又对高校科研工作提体化的基地:在产业上，要既出成果，又要出人才。因此，出了更高的要求，全面提高高校科研质量已成为当务之急。建立高校科研团队业绩评价指标体系，应道循以下基本原则科技

4、创新作为提高高校科研质量的重要保障，伴随着科(1)目标性原则:指标体系的建立，应与学校教学、科学技术日新月异的发展而显现越来越大的难度。同外的研究研目标相关，尤其应与科研目标相联系，必须有利于科研团队证明，具有不同学科专长，罔绕共同研究日标而组成的科研团的教学与科研，有利于多、快出成果丰IJ人才，有利于科研团队队，尤其是跨学科、跨领域、跨地域的专家密切合作，比以往间的良性竞争。任何时候都显得更重要、更必需、更普遍，也更能促进科研团(2)率性原则由于高校各级科研团队间的差异较大，不队的创新，促进科学发展和科技进步。科研团队不仅在科研所宜强化科研团队间的规模差异，主要强调科研团

5、队在投入、产需的资金、场地、设备、人员、技术、信息等方面更有资源保出、效率上评价与比较。障，而且更重型的是不同学科、不同领域、不同同家和地隘的(3)可比性原则由于影响高校科研团队的因素较多，为科学家聚集在一起联合攻关，各取所长，互补所短，彼此碰了进行它们之间的比较，所建指标可具体化、量化和j标准化，撞，共同创新，更能达到椎动科学发展和科技进步之日的。为在质和量的规定上必须具有可比性。此，近年来我同也一直大力扶持各种科研团队，比如教育部的(4)层次性原则:般而言，指标体系是由多个层次构创新团队计划资助、同家自然科学基金委员会的创新研究群成的。越向上，指标越综合:越向下，指标越

6、具体。层次性主体计划等，其日的就是为了支持科学研究的前沿领域，培养和要反映了指标的纵向结构特征，其层次功能是下层对上造就具有创新能力的人才和群体，形成优秀人才的团队效应层，层层之间是相互关联的。和当量效应，提升高校科技队伍创新能力和竞争实力。这些计(5)整体性原则指标衡量的对象是科研团队，而非个人。划项日在实施多年来，在培养和汇集优秀拔尖创新人才和创2.2高校科研团队业绩评价中需要考虑的几个问题新团队、增强高校自主创新能力方面成效显著。与此相适应，实行高校科研团队业绩评价体系是一项难度较大、政策人们对科研团队的业绩评价也提出了更高更快的安求。性较强、涉及面较广、即时效应和滞

7、后效应都较明显的工作，它不仅需安制定科学、合理的科研工作量化标准和办法，而且2高校科研团队业绩评价指标体系的还必须与教学、人事等方面的改革相配套，并注意解决好以下建立几个方面的问题:2.1指标体系建立的基本原则(1)科学、合理地确定高校科研团队应该完成的科研工32中国局校科技与产业化[子术版】回科技管理CHINE写8><#004699'>13UNIVERSlTYTECHNOLOCYTRANS.FER作量。科研团队应完成的科研工作量，来源于学校对科研团队也指标权~;1血的-种方法。专家评主立法简单易行，虽然具有科研工作的基本要求，因此，不同的科研团队对于不同职称的边的主观性，

8、但在确立主高校科研团队业绩评价指标体系时，仍教师和l专职科研人员应提出不同要求的科研工作量。不失为一种很好的方法。运用专家评走法确定权~:系数的具(2)设置教学业绩与科研业绩可以相互贯通的指标。以体步骤如下:社会必要劳动时间为统一标准，使教学工作量与科研工作量(1)编制权章征询表(见表1)在某种程度上可以相互转化。(3)高校教师科研业绩评价应坚持量与质的结合，逐步序号指标体系(己去11)权重(未生11)由;以量为核心的评价;转向;以质为核心的评价;飞，强5虽调创lZ1q新性。既不能只看到发表了多少论文2Z,q2j卖