身正为范提升教师行为素养

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1、“身正为范”提升教师行为素养阳泉市南庄路学校王雅莉电话：0353-2188944邮编：045000文章摘要：“身正为范”是教师应该具备的职业行为，老师的身正，在德育中尤为重要。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。关键字：榜样、规范、细节、身正为范“学高为师，身正为范”是近现代一代宗师陶行知提出来的，现已被借鉴成为许多学校的校训。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教学教育能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。“学高为师，身正为范”，简短数字，概

2、括出教师风范。而“身正为范”意在强调教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。学校教育对几乎所有儿童和青少年的生活产生着决定性的影响，决定着他们幼年的思维品质，甚至决定着他们的今后前途，而教师是影响他们人格和个性发展的最重要的人，其他任何媒体都不能代替教师的作用。教师的外在形象和言行举止都对学生产生着深刻影响。我国儿童教育家孙敬修说得好：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的，孩子的眼睛是‘录相机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在电子计算机里存起来，然后指导他的行动。”教师最大的力量就在于他自身树立的榜样。所以，教师必须严格要求自己，用和蔼

3、的语言、和善的行动来影响受教育者，教师的示范作用决定了教师必须注意自己的言行。规范教师言行，提升教师行为素养，应从以下几方面做起：一、规范教师的仪表1、规范教师的外表教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。然而纵观身边许多教师的衣着言行，实在令人不敢恭维。在一项学生对教师产生反感的原因调查中，教师衣着不得体占到11.6%。看身边，男、女教师追赶流行的装束、一些教师满身的珠光宝气也常常成为班里学生间的私语的话题……教师的衣着应遵循整洁、朴素、美观、大方的原则，切不可奇特古怪、艳丽花俏。衣着脏、

4、乱、花哨的教师成了课堂上的“服装模特”，学生的精神如何能够集中？教学内容如何能够完成好？2、规范教师的姿态教师除了要具有朴素、大方的衣着仪表外，还要有规范的举止，做到待人接物稳重端庄、落落大方。有些教师看似潇洒的吸烟动作曾成为多少男生的“楷模”，翘着二郎腿“啧啧”喝茶的动作多少让人反感。在教室里，教师应该自然站立，表情自然，尽量保持自然挺立，不用双手扶讲桌或靠着课桌支撑站立。坐也要坐得自然挺直，不能过分放松，身体更不能东倒西歪，不要前倾后仰。在室外，教师走路的姿势应步履稳健、抬头挺胸，表现出朝气蓬勃和成熟向上的精神。教师的举止，要端庄适度，切忌轻浮放荡。教师的仪态端正了，学生

5、也会受到影响，才有利于确立自己的完美形象，受到学生的爱戴和欢迎，为学生树立良好的身教形象，给学生以良好的精神感染。学生尊敬老师了，学习也会精神集中。这样有利于教师和学生身心双重健康的“小事”教师何乐而不为？二、规范教师的教育行为1、规范行为，树立榜样教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。我们肩负的不只是教书，教学生怎样做人更是一个教师责无旁贷的责任。教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。事实也的确如此：教育学生讲卫生，首先教师的办公室就应该整洁，办公室里不乱抛纸屑、烟蒂；教室里随地

6、吐痰、把脚搁到桌凳上等，地上有张纸，教师弯弯腰将它捡起，虽然没有语言，但这比一味的说教更有效果；大扫除了，教师以身作则，拿起笤帚，和学生们一起劳动，虽然没人监督了，但窗子和地面可能会更干净。教育学生热爱祖国，尊重国旗，教师首先应该做好，升旗时，老师首先站得端端正正，不合别人交头接耳，自己严肃认真，虽然少了说教，学生也会规规矩矩。教育学生把字写好，老师的板书漂漂亮亮，学生作业本上的批语工工整整，虽然没有强调，学生的作业本自然也会写得清清楚楚……可见，榜样的力量是无穷的，尤其是我们面对的是模仿性很强的小学生，更不能忽视榜样的作用，我们要用我们的一身正气感染学生，成为他们由衷敬佩的

7、好老师。2、规范行为，关爱学生爱是教育的前提，是教育的出发点，没有爱就没有教育。“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”（英国教育家罗素语），可见，关爱学生是教师工作的中心点。然而生活中的一些实例不得不让我们警醒：报纸杂志上，某教师猥亵女生的报道让人愤慨；电视上，某教师羞辱学生的方式让人惊叹。这样的教师何以为师？教师的爱，是教师职责的体现，而教师的职责要用爱来表达。教师要有和蔼可亲的态度、宽容豁达的胸怀。教师教育学生不一定要用侮辱性的语言，更不一定要用累累的伤痛或一沓沓的