让学生在犯错的过程中成长

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1、让学生在犯错的过程中成长宁夏中卫中学冯银寿今天在评讲昨天考过的一份模拟试卷上的一道追击问题时，学生的大多数学生的最后的结果是对的，但我没有给分，学生不明白，引起了争论……题目:在高速公路上甲、乙两车在同一车道上同向行驶，甲车在前，乙车在后，速度均为v0=30m/s,距离So=100m，t=0时刻甲车遇紧急情况后，甲、乙两车的加速度随时间变化如图所示，取运动方向为正方向，通过计算说明甲、乙两车在0—9秒内公不会相撞？学生错误解答：在0—3秒内，甲做匀减速，3秒末速度：（1）3秒内的位移:（2）乙匀速运动：（3）在3

2、—9秒内，甲做初速度为零的匀减速（4）乙做匀减速（5）因：100+s1+s3=235>s2+s4=180（6）所以不相撞对于此种解法，我引导学生先回顾我们前面在复习《直线运动》中当中的匀变速直线运动规律的应用时，在规律应用当中有两类重要的追击问题，第一类是前匀速，后匀加速问题，第二类是前匀速，后匀减速问题。这两类问题在高考大纲当中属于II类要求，要求学生对这个内容要会区别，能解释、举例和计算。对于第一类题，要分析清楚细节，在追击开始进，V警V匪,两者间距变

3、小，最后追上，在这个过程中，追上的条件是位置相同，（同时同地出发，位移相等；同时不同地出发，位移不等）；对于第二类问题是两列火车向前做匀速运动，后面的车比前面的车要快，为避免两车相撞，后面的车立刻做匀减速运动，当V后>V前,两者间距变小，当V后＝V前,两者间距最小，当V后

4、这个问题。首先，学生在回顾过程中明白了要考虑一个关键条件：两物体速度相等时能否追上。我让学生利用这个条件再做一遍。学生答案：在0—3秒内和前面一样，设从第3秒起又经过t秒两物体速度相等：（7）在这3秒内：（8）（9）100+s1+s甲=167.5>s2+s乙=157.5（10）这样,学生解出来还是不相撞,有的学生就不服气了,我也没给出意见,只是让学生将刚开始甲乙距离改为80m,让学生再做一遍.这次解的和（1）（2）（3）（7）（8）（9）式一样，只是最后一步为：80+s1+s甲=147.5

5、相撞了但按之前算法:80+s1+s3=215>s2+s4=180,不相撞这下学生才算是心悦诚服了.然后,我又让学生求出甲乙距离So在什么条件下,甲乙不相撞,这下学生就很容易求出临界值So=90m了.心得:实际上在高三物理总复习过程中，老师对概念内容系统、全面的讲一百遍，不如学生认认真真的做一遍。通过做中出错纠错,学生对基础知识掌握得更牢固，就能克服对习题的处理过程中的“想当然”，同时对学生的逻辑思维能力也是一个很好的锻炼过程.