新课程小学语文教学评价复习提纲

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2、结果进行量分或等级评价.其次,有合作的学生在相互对每个人分工完成的情感,...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊新课程

3、小学语文教学评价复习提纲啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊《新课程小学语文教学评价》复习提纲一、基本概念题1、个性化考

4、试：学生之间的差异是客观存在的，尊重差异，鼓励个性发展是新一轮课改所倡导的理念，是对学生实施因人而异的多层评价策略。2、量化评价与质性评价：从“量”的角度运用统计分析、多元分析等方法，从复杂纷乱的评价数据中总结出规律性的结论。评价的结果已量化分数的形式呈现。从“质”的角度分析，运用各种方法，对评价所获取的数据资料信息进行思维加工，评价的结果已描述性材料呈现，数量化水平较低甚至没有数量化。3、发展性学生评价：注重诊断、激励、调节的发展，功能，标准多元，是立足现在面向未来的评价。评价是一个动态过程，与教学有机结合。评价积极引导教学，同时服务于教学。他评、自评、互评相结合，主体参与，沟通协商，评

5、价各方关系平等融洽，重视自我反思。重视终结性结果评价，更注重过程方法与情感价值的形成评价。向生活回归，突出综合能力。方法多样。更多采用观察访问、成长记录、活动表现等形式。结果呈现更注重质性描述。评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。4、相对评价：在被评价对象的群体中建立基本标准，然后将各个对象与基准进行比较，判断每一成员的相对优劣。5、合作性考试：要求几位学生合作完成一件作品或一个项目，然后对具体的作品或完成的项目结果进行量分或等级评价。其次，有合作的学生在相互对每个人分工完成的情感、态度和质量进行量分或

6、等级评价。最后，教师对各小组的合作情况和水平进行量分或等级评价。把三部分量分或等第用一定的权重和形式合成，便成为每个学生在这次合作型考试评价中的最终得分或等第。6、过程性评价与结果评价：主要是关心和检查用于达到目标的方法和手段如何，往往与教学过程融为一体，评价的着眼点不在于学习什么或学会了什么，而是怎样学习。关心和检查计划实施后的结果。二、简答题1、语文课程标准在识字写字方面提出了哪些具体评价建议？答：学拼音目的在识字，重在评价认读与拼读。低年级识字量大，认写分流，提倡多认字、少写字、写好字。同时，关注在生活环境中学习识字，在具体语境中运用汉字的能力。培养识字写字的情趣与习惯，不用罚秒来纠

7、正错别字。2、成长记录袋评价如何做到与教学结合？（1）紧密结合教学目标（2）在教学中收集作品（3）及时分析反馈3、谈教学中培养学生自我评价能力的意义及做法。答：“学习的真正意义在于自己得到改变和更新”。学生的学习成果是重要的，更重要的是通过活动提高自我评价、自我完美的内在素质。如写字练习前，教师指导一组学生在黑板上把要写的生字多写几遍，一边写一边说出写法。初步练习后，教师对学生说：“请大家帮助我选出这些字中写得最好的。”