《2016新版一年级语文上册《b p m f》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、3 b p m f导学案设计课题b p m f课型新授课设计说明 《语文课程标准》强调以学生为主体,以“读”为本的教学策略,因此,本课导学案设计在教学方法的整体构想上,从激发学生的学习兴趣入手,让学生有所发现,再引导学生朗读语境歌,帮助学生初步感知b、p、m、f的音、形,然后采用图画与拼读相结合的方法,学习b、p、m、f的相关拼读,降低拼读难度,并结合游戏,引导学生积极参与语文实践活动。课前准备1.拼音大转盘。(师生)2.带有课文插图的课件、拼音卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检
2、测一、复习检查,巩固旧知(用时:5分钟)1.课件出示单韵母歌。 2.教师小结,板书课题。1.学生拍手齐读单韵母歌:张大嘴巴ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,水中倒影eee,牙齿对齐iii;嘴巴突突uuu;口吹哨子üüü。2.学生齐读课题。1.把下列单韵母按顺序排列。i ɑ ü e o u______________________________________________________二、自主探究,学习声母b、p、m、f(用时:20分钟)1.课件出示课文插图,学生思考:谁在干什么?他们还看到了什么? 2.教师出示b
4、m、f拼音卡片,小组其他成员依次认读,有读错的,请他多读几遍。5.开火车认读四个声母。6.学生汇报:b像数字6;p像小推车;m像两个山洞;f像拐杖。 7.学生拍手读儿歌。 2.看图,连一连。 p f b m3.说一说。b像________________________p像________________________m像________________________f像________________________三、掌握声母
7、出示快乐列车图片。 2.教师引导学生用齐读的方式唤醒沉睡中的声母哥哥。 1.指2~3名学生与车厢上的b、p、m、f打招呼。2.学生边齐读声母b、p、m、f,边书空它们的笔顺。6.按要求分类。b ɑ i u p o e m f声母:______________________韵母:______________________二、图画引领,学习拼读(用时:20分钟)1.教学声母b和ɑ拼读。(1)课件出示数字“8”图片,引导学生思考猪八戒手里拿着什么?(2)告诉学生数字“8”的读音就是我们今天要学习的第一个音节,它由声母b和带