2016新版一年级语文上册《b p m f》导学案

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1、3 b p m f导学案设计课题b p m f课型新授课设计说明  《语文课程标准》强调以学生为主体,以“读”为本的教学策略,因此,本课导学案设计在教学方法的整体构想上,从激发学生的学习兴趣入手,让学生有所发现,再引导学生朗读语境歌,帮助学生初步感知b、p、m、f的音、形,然后采用图画与拼读相结合的方法,学习b、p、m、f的相关拼读,降低拼读难度,并结合游戏,引导学生积极参与语文实践活动。课前准备1.拼音大转盘。(师生)2.带有课文插图的课件、拼音卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检

2、测一、复习检查,巩固旧知(用时:5分钟)1.课件出示单韵母歌。  2.教师小结,板书课题。1.学生拍手齐读单韵母歌:张大嘴巴ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,水中倒影eee,牙齿对齐iii;嘴巴突突uuu;口吹哨子üüü。2.学生齐读课题。1.把下列单韵母按顺序排列。i ɑ ü  e  o u______________________________________________________二、自主探究,学习声母b、p、m、f(用时:20分钟)1.课件出示课文插图,学生思考:谁在干什么?他们还看到了什么?  2.教师出示b

3、、p、m、f字母卡片。3.教师根据学生认读情况,示范每个声母读法,讲解要领。4.组织学生小组合作学习四个声母读音。5.教师出示四个字母卡片,学生认读。6.引导学生思考:生活中你见过的哪些物品与本课新学的四个声母比较像。7.课件出示儿歌:小广播bbb,上山坡ppp,两个门洞mmm,一尊大佛fff。1.学生自由回答。预设:小明和爸爸正在向山坡上走。爸爸背着一个大背包,手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛,山下有两个小朋友在门洞里做游戏。2.3~4名学生试读。3.学生听读,观察老师口形,体会要领。 4.4人一组,组长拿出b、p、

4、m、f拼音卡片,小组其他成员依次认读,有读错的,请他多读几遍。5.开火车认读四个声母。6.学生汇报:b像数字6;p像小推车;m像两个山洞;f像拐杖。 7.学生拍手读儿歌。  2.看图,连一连。        p              f             b            m3.说一说。b像________________________p像________________________m像________________________f像________________________三、掌握声母

5、,正确书写(用时:10分钟)1.课件出示四线格中的b、p、m、f,引导学生观察占格。 2.引导学生看书学习b、p、m、f的笔顺。3.教师范写b、p、m、f,强调书写规则。 1.学生自由观察后汇报:b和f住在二三楼,p住在一二楼,m住在二楼。2.学生边观察,边书空每个声母笔顺。(b:竖、右下半圆。p:竖、右上半圆。m:竖、左弯竖、左弯竖。f:右弯竖、横。)3.学生在练习本上练写。 4.按笔顺写出下列声母,并填空。b:_____________,共(  )笔。p:_____________,共(  )笔。m:________

6、_____,共(  )笔。f:_____________,共(  )笔。四、游戏巩固,加深印象(用时:5分钟)1.教师指导做游戏。  2.教师指导游戏:看谁反应快。1.同桌两人,甲在乙耳边发b、p、m、f中的某一个音,乙指出是哪个声母,然后交换进行。2.五人一组,一人任意说声母,其他四个同学带上b、p、m、f头饰,听到喊声向前迈一步,然后再回到队伍中,喊声母的人速度逐渐加快,比一比谁的反应快。5.自己设计一个关于b、p、m、f的游戏。 第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,复习导入(用时:4分钟)1.课件

7、出示快乐列车图片。 2.教师引导学生用齐读的方式唤醒沉睡中的声母哥哥。 1.指2~3名学生与车厢上的b、p、m、f打招呼。2.学生边齐读声母b、p、m、f,边书空它们的笔顺。6.按要求分类。b ɑ i u p o e m f声母:______________________韵母:______________________二、图画引领,学习拼读(用时:20分钟)1.教学声母b和ɑ拼读。(1)课件出示数字“8”图片,引导学生思考猪八戒手里拿着什么?(2)告诉学生数字“8”的读音就是我们今天要学习的第一个音节,它由声母b和带

8、声调的韵母ā组成,合起来就读bā。(3)教师出示音节bā的卡片,指名认读。(4)课件出示第二幅图,学生思考:小白兔正在干什么?(5)出示音节bá的卡片,指名认读。(6)课件出示第三幅图,思考:图上画了什么?1.学习声母b和ɑ拼读。(1)学生回答猪八戒手里拿着数字卡片“8”。(2)学生看图自由练习拼读音节bā。(3)5

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