必修3作文训练一多思善想 学习选取立论的角度

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1、（人教版）普通高中课程标准实验教书《语文》必修3教案多思善想――学习选取立论的角度第一、第二课时一、教材依据：人教版新课标试验教材必修3表达交流一《多思善想学习选取立论的角度》。二、设计思想：通过教学，让学生初步懂得议论文的一般要素。在把握议论的要求的基础上，多思善想，具体到这一单元，就是怎样确立一个最新颖、最有针对性的论点。要做到这一点就要开动脑筋，运用发散思维，浮想联翩，异想天开，从多种方案中做出最佳选择。三、教学目标：1.知识与技能：培养学生的发散性思维能力，引导学生从多个角度、侧面看待事物，得出独到的观点。2.过程与方法

2、：搜集资料－引导学生交流探讨――教师启发。3.情感态度价值观：培养学生思考的习惯，引导学生的发散性思维。四、教学重点：1.引导学生从多个角度、侧面看待事物，得出独到的观点。五、教学难点：1.在发散的基础上选择一个好的论证角度，构思文章。六、教法选择：　　讲授――课堂训练――片段练习――整篇作文七、学法指导：　　搜集材料――分析发散――选择立论的角度八、教学准备：教师准备几个适于培养学生发散性思维的材料。九、教学过程：㈠导语设计：超出思维的常规误区一位心理学家曾经出过这样一个测验题:在一块土地上种植四棵树,使得每两棵树之间的距离都

3、相等.受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形:正方形、菱形、梯形、平行四边形。如果我用这题来考你，你应该怎么做？思维要走出常规，要善于创新。（不一定土地都是平的呀）㈡讨论思考　我们熟悉的南郭先生的故事学生讨论后，小结并明确：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。4必修3作文训练1　　　总第｛12-13｝课时　　　　　山阳县漫川中学高一语文备课组金淼（人教版）普通高中课程标准实验教书《语文》必修3教案侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最

4、后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众队　长：失职，不注重管理，用人不当队　友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神㈢方法导引根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？学生思考讨论后总结如下：1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；3、一事多“

5、因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。㈣课堂训练1、阅读课后《写作练习》训练二，根据下面的材料，思考写作角度。教师提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。师生共同讨论解决：⑴泰勒斯观望星辰的目的是什么？――探索宇宙的奥秘，进行自己的研究；⑵他为什么会掉进坑里？――只顾钻研，一心探索，没看脚下；⑶假如他既看天空又顾脚下该怎样？――不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论；⑶由此可以确立这样的观点：目中无“坑”

6、恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……2、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。（提示：从三个人物入手）4必修3作文训练1　　　总第｛12-13｝课时　　　　　山阳县漫川中学高一语文备课组金淼（人教版）普通高中课程标准实验教书《语文》必修3教案⑴从安泰角度分析，

7、失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；③决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；④时刻不忘中国母亲的栽培。⑵从母亲的角度分析，可以提炼出：⑤适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。⑶从敌人赫拉克勒斯的角度分析，⑧知己知彼，百战不殆；⑨出奇才能制胜；⑩要讲究方法。如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼

8、出：⑾要有自知之明，才能无往而不胜；⑿做什么事要扬长避短，方能百战百胜；⒀要不断完善自我㈤迁移延伸选择最佳角度立意训练一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。二、有些