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时间:2018-04-28
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1、目录第一章:申论特点一、以材料为基础:“申”,引申二、材料材料所选题材都有比较强的社会性三、要求考生“稳”字当头四、申论给分五、发展趋向六、了解省考特点七、改卷要求第二章:阅读(阅读是基础)一、阅读原则二、阅读步骤第三章:概括一、概括原则二、概括主要问题三、概括主要内容四、变化第四章:解决方案一、基本原则二、解题方法三、变化题型第五章:文章一、基本原则二、基本结构及类型三、注意事项附录:几次作业第一章申论特点一、以材料为基础:“申”,引申1.除文章外,答案都来自材料,切不可自想;2.文章必须踩着材料,文中相关内容应与材料有呼应。二、材料所选题材都有比较强的社
2、会性题材都似曾相识,应多关心政治以下内容平时每天应花1小时时间琢磨主题、结构、主题句、第一句、行文特点:1.《半月谈》,尤其是其中的半月评论2.人民网的人民时评3.新浪网等网上领导人的表达4.遇到一些名句要记笔记三、要求考生“稳”字当头即:站在国家立场上,不可妄议;所有言论以国家政策为基准1.审题要准2.元素要准(源自材料)3.格式要规范,尤其是应用文以及当中行政公文的类别、规范类别:调查报告、回应、倡议书、向领导汇报等(需要买一本行政公文相关的书看)4.行文需规范,切忌使用网络用语四、申论给分1.要素分60%~80%2.逻辑分10%~20%即要素排列顺序3
3、.行文分10%~20%即表达所用的语言、句子等五、发展趋向:1.越来越灵活(省考依然由国家出,因此国考卷依然重要)2.对实际问题解决能力的考核越来越注重3.反培训,忌模块化、套路化(指文章和小论文)六、了解省考特点1.国家出题2.难度比国考稍低,尤其是阅读难度3.改卷人由原先的浙大、党校研一研二研究生变成大学教师4.没有地域特征:原以省为题材(浙江省的材料取自浙江省,现为全国都有可能)七、改卷要求:1.文章或小论文分档给分,A-E,其中E基本不打2.其它题目按元素给分,即按点给分,有点类似于高考政治第二章阅读(阅读是基础)一、阅读原则1.既要会概括全文,也要
4、了解其主旨①材料讲什么②呈现相关材料的目的是什么2.用足时间,文中有建议时间①初次阅读用建议时间的一半②剩下时间用于答题时来回阅读3.分清材料类型①负面问题类(基础类型)②项目评价类(两面性、利弊,辩证看待)③目标实现类(含个人修身,例如:提出新型城镇战略、做一名……、实现……)设定目标、如何实现④问题解决方案或观点选择论证类(例如对……的论证、听证会)注:省考未出现⑤问题组合类,由多个问题混合而成(较难,但多是负面问题的组合)注:①②③类常见,需要熟练掌握;④⑤不常见,但不排除会出4.注意暗示(暗示的方式有:(1)专家暗示:①问题的实质②解决方法③生成或系
5、统的原因④相关理论依据(即答案和文章的一句,文章可引用“正如XX所说……”)(2)例子暗示:问题表现、原因、对策、内涵(3)数据暗示(考验看报表能力):问题范围、重点、结果(1)关键词暗示:继续……,加大……(正在做)今年多关注“脱贫”,习近平表示2016是全面脱贫的攻坚阶段(2)政策、政府及领导人暗示①问题实质②解决方法与原则③政策引导(选择依据,争论选择应以其言论为标准)(6)主题句暗示①段首尾、一些人讲的话中(对于……)②一段话中主题句可能是另外一段主题二、阅读步骤步骤一:初步感知材料1.用红笔写出段落大意(考卷上)全面:层次、元素、暗示/目的2.抓关
6、键词、主题句,划线3.简练,不强求句子形式4.速度,不一定以自然段划分,尽量以相关段落划分步骤二:合并同类项1.“面”合并(初次阅读):整篇材料内容合并(1)分清材料类型(2)确定是否个案(个案与非个案区别:①当同一问题用不用例子呈现时是非个案②……始终由一个例子或故事呈现是个案(椒江事业单位曾考过,省考未考)③近年来出现了以个案为基础的混合型材料,即在一个事件展开基础上,通过对该事件讨论/争议等方式来告诉你该事件反映了什么问题、原因、解决方法等,实际也是个案(比如00年国考红星新村……)(3)按类型采取不同合并方式①负面问题类(材料给什么元素就写什么,不可
7、多扩展多写其它)A原因归纳:a.按横向归纳:主体、内涵层次、主客观、内外因、层级c.按纵向归纳:浅深层(长效机制是深层)、直接根本原因d.综合归纳:方法一:先并后纵,以并列为基础,找纵向(P1)方法二:先纵合并,以纵向为基础,找横向(P2)B表现:指问题呈现出的状态,一般包括类型(政治、经济、文化……)、特点、重点、范围(时间、空间)C问题:材料中一般都已呈现D结果/危害:结果是指有没有解决,危害指事件会造成什么样的影响E解决方法:材料呈现的解决方法整合a.专家提出的解决方法b.例子呈现的解决方法c.国际经验(日、美、新、法)d.政府决定注:1.个案则从个案
8、展开环节当中找到反映问题的五大元素,皆从个别到一般。
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