语文学科教案设计

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1、语文学科教案设计蒲庙镇中心学校学校　　　六年级3班　　　课题1.文言文两则课型讲读课任课教师杨萍娇教学内容小学语文六年级下册第1课学奕教学目标1.学会本课3个生字2.有感情的朗读课文并背诵，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3.通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文的方法——熟读成诵，阅读注释，联系上下文读通读懂。4.体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文的方法——熟读成诵，阅读注释，联系上下文读通读懂。难点明白学习必须专心致志,不可三心二意的道理。教具学具

2、及多媒体应用多媒体课件课时1教学过程教学过程教学环节教师教学设计学生活动备注一、朗读名言，导入新课　　1.出示名言，指名朗读。不以规矩，无以成方圆。天时不如地利，地利不如人和。问：大家知道这些句子出自何处吗？（《孟子》）你对孟子这个人有哪些了解？（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一）。2.这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——板：《学弈》。问：“弈”字是什么意思？“学弈”呢？课题中知道了什

3、么？还想知道什么？1.自读课文要求：读准字音，读通句子。对个别难度的句子，对照译文多读几遍。同时圈出难理解的词语，在相应的地方标上注释或记号。学生交流课前收集到的材料学生观察图，交流回答问题，提出质疑。学生自由读文，读通顺。　二、初读课文，读准字音，读通句子（达成目标1、2）　　　　　　　　　三.精读课文，理解文意。（达成目标3）　四、自读思考，体会文中道理（达成目标4）　　　　　　　　　　　2.解决生字词等hónghúzhuófú鸿鹄弓缴弗若为（wèi）是其智弗若与（yú）3.师范读要求：边听边想老师在读这篇文言文时与平时读课文有什么不同。（朗读时，

4、一是速度比较慢，二是句中停顿较多。）4.老师出示原文和停顿符号，指名朗读，纠正字音。　　　根据注释,疏通全文。　　　1.学生根据课后注释自主理解句子的意思,不会的地方小组商讨。　　　　　　　　　　　　通国：全国。之：的。　　　　　　　善：善于，擅长。使：让。　　　　　诲：教导。其：其中。　　　　　　　　　　虽：虽然。之：指弈秋的教导。　　　　援：引，拉。缴：本课指有丝绳的箭。　　　　　　俱：一起。弗若：不如。矣：了。为：同“谓”，说。　　　　　　　　其：他，指后一个人。　　　　与：同“欤”吗曰：说。非：不是。然：这样。　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　教师引导学生逐一解答就课题提出的问题　　　(1)弈秋是谁?（通国之善奕者也）　　　(2)让弈秋干什么?（使奕秋诲二人奕）　　　(3)跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?(相机板书:　　　　　　一人　惟弈秋之为听　　　　　一人　思援弓缴而射之)　　　(4)后一个人与前一个人相比学习效果如何?　　　　　(相机板书:弗若之矣）　　　(5)是最后一个人的智力比不上前一个人吗？不是智力不如别人,为什么"学生交流汇报　　　　①理解了那些句子的意思？　　　　②不理解的地方提出来。　　　　③用自己的话完整地讲课文的意思了解事情前因后果，明白故事阐述的道理。　五、

6、联系生活，深化认识（达成目标4）　　　　　　弗若之矣"?　　　　　(引导并相机板书:　专心致志　　　　　　　　　　　　　　　三心二意)　　　　1．请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）2．你能联系实际说一说吗？　　　　　　　联系生活、学习中事例，认识不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。作业布置把自己心得体会写下来,板书设计1.学弈一人惟弈秋之为听（专心致志）弗若之矣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一人　思援弓缴而射之　（三心二意）教学后记