2语文学科教案设计

《2语文学科教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文学科教案设计新江镇华联小学学校　　　六年级班　　2011　年月日课题口语交际课型任课教师教学内容小学语文六年级上册口语交际.习作五教学目标交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。教学重点难点教具学具及多媒体应用课时1第几课时第1课时教学过程教学环节教师教学设计学生活动备注谈话导入，明确目的联系实际，全班交流1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、

2、板书课题：留在心里的印象。1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？学生思考good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldb

3、eloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first小组交流，合作学习汇报交流，集体评议出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。小组推选的同学在全班同学面前，师生集体评议。全课总结。小组合作学习学生交流作业布置板书设

4、计课后反思语文学科教案设计good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first新江镇华联小学学校　　　六年级班　　2011　年月日课

5、题习作五课型任课教师教学内容小学语文六年级上册口语交际.习作五教学目标通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。教学重点难点教具学具及多媒体应用课时2第几课时第1课时教学过程教学环节教师教学设计学生活动备注创设情境，激趣导入各抒己见，发散思维一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又

6、会怎样？1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，教师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？想一想小组讨论good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosurea

7、ndtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first回顾课文，自然衔接学生习作，教师指导2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作出示：习作一《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以

8、用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。从以上内容中选择一个，完成习作。学生习作，教师指导全班交流集体评议学生习作作业布置