初中校本教研管理制度

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1、初中校本教研管理制度　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，结合上级精神，特制定校本教研管理制度。     一、校本教研组织机构。⒈校本教研领导组        组 长：（第一责任人）        副组长：　　职  责：　　①制定学校校本教研的总体规划。②领导组成员必须深入校本教研第一线，参与校本教研课题研究。③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。④适时聘请专家来校指导校本教研工作。⒉校本教研工作小组      组   长：      副组长：成 员：职 

2、  责：①制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。②收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导组”提出建议。③定期完成对教师个人的评价。④向领导组推荐校本优秀人选。二、校本教研的主要任务。   深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。三、校本教研的形式及教研活动要求：⒈校本教研的形式。   以“专家引领，同伴互助

3、、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。⒉教研活动要求。  ①营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。  ②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。   ③各个校本教研小组

4、必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。   四、校本教研的促进措施。     ⒈以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。     ⒉每学期开展一次校本教研小组评优活动。     ⒊对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。     ⒋引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台，然后在此基础上评选出“明星教师”或“学科带头人。”   五、校本教研的后勤保障措施。  ⒈学校后勤工作人员供应树立为

5、教学服务，为校本教研服务的意识。  ⒉积极创造条件为校本教研提供良好的信息技术环境。  ⒊学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。  ⒋每期为校本教研筹措两仟元经费，以保证学校校本教研工作的正常进行。