一节音乐课教学后的思考

《一节音乐课教学后的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一节音乐课教学后的思考　　xh-zhwl　　    在教学中如何利用各个教学的主要环节，进行课堂常规教育，渗透人格教育，做到课堂教学的制度化规范化，是我们需要常抓不懈的一个重要话题。　　     孩子有天真活泼爱玩的天性，在我们音体美教学中，激发兴趣尤为重要，而这一点与上课教师有重要的关系，教师情绪的好坏带给学生最直接的影响，首先教师走进课堂调整好心态，用自已满腔热情感染全体学生。当然，在我们平时现实的课堂教学中，情况不可能是理想化的，每个班的学生因为个性的不同，习惯的不同，不可能都是积极认真地去参与课堂

2、环节中，如：不带课本，不守纪律，做小动作，扰乱课堂秩序的同学大有人在，为了课堂的质量相信每一位有责任心的教师都要指出这些同学的不足，都要给他们严厉的批评，就是这些经常会破坏我们的好心情的学生，使老师们变得烦燥，而音体美课总是要唱唱跳跳玩玩，要用心去投入有感情地去表现，老师们就要像演员一样，时而温和时而严厉，像变脸将军一样，还是真有一定的难度，有时等你缓过神正准备投入时，下课铃声又响了，在我的教学实践中，曾经为这些烦恼过，也正是因为这些，我也静静分析过，思考过，摸索过，现借鉴一些他人的和自己的做法和大家分享

3、：　　1、说到做到。每个学期的每一节课，制定音乐课课前准备要求，这一点非常重要。首先把学生分成几个小组，每个小的成员，每个人合为一个团体，进到教室安静听音乐的可以为本小组加分，不认真按老师的要求带学具的所在组扣分，每个组中如有一个同学违反纪律，扣整个小组的分，利用集体的舆论效应影响个人的行为，这样的督促主要是为了增加他们的责任感等等，所有这些都得说到做到，严格执行，要舍得花掉一些时间帮助学生养成良好的习惯，也不吝啬给做好的同学加分，让同学们在比学赶帮中，熟悉这种有规定制度的课堂常规，慢慢的进行优化组合，如

4、果一位同学没有做好，就会受到本小组成员的指责，利用学生中好的舆论渐渐地形成一个良好的课堂常规。　　2、说话艺术。对一些次次管不住自已，扰乱课堂正常教学的同学，对教师的批评充耳不闻，换一种说话的方式，用另一种批评的的效果。　　3、相信学生。我和同学们讲，在音乐课堂教学中没有坏学生，只要你们自觉地按照老师的要求去表现，每个人都是最棒的，相信他们是最好的。我希望同学们诚实守信，相信他们是守信用的，期待他们每节课的表现都要信守诺言。　　4、宽容学生。宽容是一门学问，一种品质，一种美德，比如：有时同学上课时，不带课

5、外书，带便携式玩具或游戏机，上课我不做声收走，下课后个别谈话，鼓励他们养成好的学习习惯，反而这样宽容的效果更好。以后没有这样的情况出现，宽容也能让孩子从内心真正地认识到了自已的缺点并予以改正。　　当然，在课堂中学生的表现是动态的，是多变的，学生表现不好，出现调皮的情况，教师要抓住一个问题不放，以理服人，不要采取简单粗暴的办法，应用已的智慧去面对他们，去帮助他们，去赢取他们的心，去赢得他们的信服。