中小学教师公共教育理论试题

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1、《基础教育课程改革纲要》一、 填空题1.义务教育课程设计比例，语文（20%-22%）、数学（13%-15%）、英（6%-8%）、品德与生活、品德与社会、思想品德（7%-9%）、科学、生物、物理、化学（7%-9%）、体育（10%-11%）、艺术（9%-11%）、综合实践（6%-8%）、地方课程与校本课程（10%-12%）、历史、地理（3%-4%）。2.实施素质教育的根本方针是（教育要面向现代化）、（面向世界）、（面向未来）。3.新课程的最高宗旨和核心理念（一切为了学生的发展）。4.新课程倡导的三维目标是（知识与技能）、（

2、过程与方法）、（情感态度与价值观）。5.自主学习的实施要点（创建积极的课堂环境）、（使学生认同学习目）、（给学生更多的学习自主权）、（灵活运用多种教学方法）、（学生参与评价学习结果并优化学习方法）、（让学生参与课堂管理）。6.在教学实施中新课程倡导学生（主动参与）、（乐于探索）、（勤于动手）。7.对于学生新课程强调要建立（促进学生全面发展）的评价体系。8.新课程倡导通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（教学内容）的呈现方式、（学生学习）方式和（教学过程中师生互动）方式的变革。9.新课程要求教师由教材的单纯执行者转变为

3、（课程的建设者和开发者）。二、单项选择题1．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A地方课程 B校本课程C国家课程 D学科课程2.教学过程的中心环节（B）A备课      B上课     C批改作业 D考试3．20世纪90年代初美国著名的卡纳基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A学校需要社会的支持 B学校需要家庭支持C学校需要专家的支持 D学校需要政府的支持4．校本教研的主体是（B）A学生 B教师  C校长  D教材5．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（

4、C）A学科学习目标B一般性发展目标C学科学习目标和一般性发展目标D情感目标6．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）A充分传授知识 B尊重学生人格、关注个体差异C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主综合课程补充三、 多项选择题1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外还有（ABCD）A改变课程功能  B调整课程结构C精选课程内容   D改革教学方法2．“校本课程开发方案”的内容包括（ABCD）A校本课程开发总体目标   B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想   D保障措施

5、3．2001年全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用的是（BCD）A前沿性     B全局性    C基础性  D先导性4．当今世界教学研究的发展趋势（BCD）A向学生回归  B向学校回归 C向教师回归  D向教育实践回归5．教学研究的行动必须具有以下特征（BCD）A可操作性  B验证应     C教育性     D探索性6．新课程给教师的定位是（AC）A学习者B定向者 C促进者 D定论者四、简答题1.新课改的具体目标有哪几项？1)改变课程功能2)调整

6、课程结构3)精选教学内容4)改进教学方式5)改革考试和评价制度6)重建课程管理体系2.课改的主要任务是什么？（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。15（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型3.新课程改革的核心理念及其基本含义？核心理念是：为了每位学生的发展。含义：1）以人（学生）的发展为本；2）倡导全人教育；3）追求学生个性化发展。4.结合你的教学实践谈谈你对新课程倡导的“促进者”这一教师角色的理解？第一，教师是促进者

7、，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。结合教学实践结合教学实践首先，教师要促进学生积极地合作。其次，教师要创设有利于自主探索的氛围5.实施三级课程管理的作用是什么？一）

8、加快实现教育的现代化、二）促进更深层次课程资源的开发、三）保障素质教育全面推进6.谈谈你对“教师为主导，学生为主体”的认识？第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进