中小学教师考编教育理论公共科目试题及答案资料

《中小学教师考编教育理论公共科目试题及答案资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中小学教师考编教育理论公共科目试题编写：沈世虎一、填空题（每空1分，共10分）1、构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和________。教育中介2、影响人的身心发展的基本因素是遗传、________和教育。环境3、发现学习模式是是美国心理学家和教育家______提出的。布鲁纳4、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。教学活动5、学校应当尊重未成年学生的______权，不得随意开除学生。受教育权6、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当______月检查一次。每7、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准

2、要在二级______等以上标准。乙8、教学策略的基本特征有综合性、可操作性和______性。灵活9、中国的科举制度开始于______时期。隋唐10、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为______。学校文化二、选择题（每空2分，共70分）1、班级的大小是影响课堂管理的一个______CA．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自______AA．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》3、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是______AA．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子4、教育学作为一

3、门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是______AA．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》5、______以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和“从经验中学”的课程理论我国的教育家陶行知就是他的学生。CA．马卡连柯B．梅伊曼C．杜威D．夸美纽斯．6、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了______BA、《学校管理条例》B、《教师法》C、《宪法》D、《未成年人保护法》7、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为______BA、三年B、三至五年C、五至八年D

4、、不确定8、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行。BA、1995年9月10日B、1994年1月1日C、2001年9月10日D、2003年1月1日9、国家实行______制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗C、教师奖励D、教师岗位A10、.学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种______学习动机。CA、长远B、短暂C、内在D、外在11、元认知______是元认知最重要的心理

5、成分。CA、知识B、体验C、监控D、情感12、推动教育学发展的内在动力是______的发展。DA.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题13、“活到老学到老”是现代教育______特点的要求。CA.大众性B.公平性C.终身性D.未来性14、学校管理的目标和尺度是______CA.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响15、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展______规律的反映。BA.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性16、______是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。CA.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

6、17、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指______DA.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能18、教学活动的本质是______AA.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动19、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是______DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学20、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于______AA.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式2

7、1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是______BA.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫22、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种______AA.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价23、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为______CA.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价24、在班主任的培养和扶持下，一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干，形成班级群体的核心时，班集体