读《给我一个班 ，我就心满意足了》

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1、读《给我一个班，我就心满意足了》【点击进入读书心得体会专栏，阅读更多内容！】读《给我一个班，我就心满意足了》【点击进入读书心得体会专栏，阅读更多内容！】　　我与书的故事　　——读《给我一个班，我就心满意足了》　　最初认识薛瑞萍，是从学校的读书交流会那里。　　读书交流会上，一个老师向大家介绍了薛瑞萍。会议结束后，从图书室借来了《给我一个班，我就心满意足了》。书的封面上，淡淡的绿，浅得几乎看不到绿色，只是那乳白中透着那么一层朦胧的绿，也没有图片，只有几个大字“给我一个班，我就心满意足了”、“薛瑞萍著”，清简的感觉甚是怡然。　　听说，薛瑞萍，网名“看云”，淡淡的云，秀雅

2、的云，应该是自己喜欢的那一种。等到捧起这本书，真正相依相偎的时候，不禁为文中的“看云”如醉如痴，因为她的真实而美丽。　　她对儿子的爱，对学生和教育的爱，她的真实和从容，因为她深厚的阅读底蕴。教育——对成长的迷恋；语文——美丽的生命之旅；书籍——一片丰沃的原野。书里观点新颖，行文行云流水般，让我感受最多的是她深厚的文化底蕴——充实的阅读、独特的思考、真实的文字。　　她真实，因为她的人格魅力无限。　　她是名师，她也是一位普普通通的女人。她爱学生，更爱自己的孩子。她说，对学生，她羞于言爱，那是在尽自己的职责，而只有对孩子的爱，是真正不计回报甘愿付出的。她从不把工作上的事

3、情带回家，她的业余时间多在“看电视、和孩子聊天、陪母亲散步”中度过的。朴素的话语，让我们看到了一个真实正常的女人，一个纯净坦诚得如此透明的女人。　　她是名师，但她首先是一名教师，普普通通的语文教师。对后来的借读生，她也怀有偏见；对那些冥顽不化的捣蛋分子，她也束手无策，有时甚至扬起手臂，给以响亮的耳光！……　　读着这些，一种感动充盈在我的心胸：原来名师也可以这样啊！这与以前我所看过听过的“名师形象”简直格格不入。然而我却觉得她与我如此亲近，就像一位邻家姐妹坐在我的身边，向我絮絮诉说她的教育故事，让我分享她教育事业的甘苦。　　因为自己的真实自然，她抵触一切虚假、丑陋和

4、言不由衷。她的文字里，饱含着对时下教育某些不正常现象的强烈不满：　　当然，牌坊上还会刻着别的字，比如“园丁”、“工程师”、“阳光下最受尊重的职业”等等，听起来，似乎比公然让教师做蚕做蜡烛含蓄了不少。然而，谁都知道：在中国，越是堆满了赞誉之辞的地方，就越有令人触目惊心的丑陋和不公需要掩饰——颂歌多是唱给“下面的人”。　　【点击进入读书心得体会专栏，阅读更多内容！】　　如此狂妄、嚣张，却又如此犀利、一针见血！　　“不识时务”如薛瑞萍，她的“我行我素”做到了极致：为了保护门前的一点绿地，保护童心的温存美丽，她与号称铁嘴的学校书记据理力争，直到书记悻悻而去；她“绝不上违背

5、理性的课，哪怕是为了获奖”，因为憎恨虚假，她曾经在市级公开课比赛中要求换题；曾经被无数次告知，“分数是硬道理，教学质量是学校生存的生命线”，可她仍然“执迷不悟”，“一意孤行”地沿着自己的路走下去，“在应试的岩缝里寻觅播种理想的土壤，在旧有德育的盐碱地里栽种自己的教育之树”。　　薛瑞萍是诚实的，而且也毫无保留地袒露着自己。她以自己知识的渊深广博、个性的纯净自我吸引着学生，也拥有了一大批志同者。　　书中，薛瑞萍的思想、教育理念正是我所追求的。　　读书观——她每天都要大声朗读一小时，或在旷野，或在空屋子，或在自己的学生面前，尽管他们不一定能懂，但这也是一种熏陶，熏陶得这

6、群小学生都成为爱读书，甚至爱大声读书的人。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要在读，只要这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。　　教育观——阅读与思考是她的教学的生命，她认为，一切阅读皆关教育，与生同读，不亦乐乎？“鱼儿养到大海里，想它小都难呢。”这是她的名言。　　家长观——“和学生一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。做孩子的同窗，跟孩子一起学吧。这不是在帮助孩子，这是在拯救你身为父母的尊严和威信。”“和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个小时，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”苦口婆心的劝慰让人思索：“一个

7、班级，学生之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。　　学生观——“作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。”　　人生观——三年前，她又从头教一群叽叽喳喳蹦蹦跳跳的一年级小学生，她为自己和这个班级定下一个“基调”，就是“心平气和”，并且把每一天的教学日记都贴到网上去，让网友们都能看到她是怎么“心平气和”地带着这一群一年级小学生进入“心平气和”的学习状态的。慢慢的，就有了后来的《心平气和的一年级》和《给我一个班，我就心满意足了》

8、。　　价值