西师版语文18课教案《永远记住您，老师》

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1、西师版语文18课教案《永远记住您，老师》西师版语文18课教案《永远记住您，老师》　　教学目标：1、自主学习本课生字、新词，能正确书写、灵活运用。　　2、理解课文内容，了解安妮．沙利文老师关心培养“我”的事，体会老师对“我”的爱和“我”对安妮．沙利文老师的感激之情。　　3、学习通过具体事例描写人物的方法。　　教学重、难点：结合上下文通过具体事例感悟人物品格，通过重点词句体会作者对老师的感激之情。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入新课　　１、课前孩子们收集了海伦．凯勒的相关资料，把你了解到的给大家交流一下。　　补充资料：美国盲

2、聋哑女作家和残疾有障碍的教育家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在18个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她写

3、下《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等14部著作。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。　　作为一个从小就失去视力，又是聋哑人的海伦．凯勒，她一生能取得这么卓越的成就与一个重要的人物分不开。这个重要人物是谁呢？让我们一起去聆听她心声吧。　　２、板书课题，齐读课题。　　３、从课题中你读出了怎样的感情？带着这种感情读课题。　　二、初读课文，整体感知　　１、海伦．凯勒为什么会将这位老师一辈子铭记于心呢？孩子们自由朗读课文，

4、边读边思考：课文主要写了海伦．凯勒和老师之间的哪些事？边读边批注下你读书的感受。　　２、生交流，初读后对课文的理解和感受。　　3、根据学生的回答，相机指导学生理清课文的写作顺序，把文章分为三部分。　　一（1）：写我又聋又哑生活在沉寂和黑暗的世界里。　　二（2—13）写安妮．沙利文老师对“我”的教育。　　三（14）写安妮．沙利文老师的教育令我终生受益。　　三、细读课文，明理悟情　　（一）、学习第一段　　1、孩子们细细品读第一段，看哪些句子拨动了你心的中的那根弦。　　2、通过朗读你体会到什么？（相机板书：又聋又哑）　　2、出示句

5、子：我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。　　3、你读出了什么？假如你像安妮．沙利文一样遇到这个的不幸，失去了视觉和听觉，你是一种怎样的感受？（板书：难过）带着你的感受读句子。（抽读）　　　　4、小结：是啊，动物还可以通知眼睛去观察这个纷繁的世界，还可以用耳朵去聆听这个动听的世界。可安妮．沙利文因为聋没能学会说话，因为瞎，没能看到可爱的世界，她像动物一样在黑暗和沉寂中度每一天，甚至比小动物们还要可怜，我们一起走进她黑暗、无声的世界。（齐读）　　（二）学习第二部分　　1、孩子们默读第二部分，边读边批注安妮．沙利文老师都

6、都会了“我”些什么？（板书：学词、玩耍感受空气、上大学学说话）　　2、对于一个又聋又哑的孩子，安妮．沙利文老师要教学我这么多的本领，该是多么的不容易呀！请孩子们再次走进课文第二部分，自由读课文，看看安妮教育“我”的过程中哪些地方令你感动。边读边想，在你感动的地方作些勾画，批写，写下自己的阅读体会。　　3、生交流阅读感受，师引导学生从不同的语段中细细体会安妮的耐心、爱心和教育智慧。　　4、安妮．沙利文老师教育培养“我”的一件又件感人的事情中，你感觉到这是一怎样的老师？在海伦．凯勒心中，安妮．沙利文是一位怎样的老师呢？（安妮是一

7、位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘——一个天生的教师）海伦．凯勒是带着一种怎样的感情说的这句话，引导学生读。　　正因为她的耐心，才无数次地“我”手心里拼写单词，让我学会了许多饱含安妮辛劳的词汇，所以我由衷地感激——（生读：永远记住您，老师）　　正因为她有教育智慧，才让“我”学会了说话学会了游戏，所以我时刻在心中感激——（生读：永远记住您，老师）　　正因为她有爱心，才每天为“我”拼写五个小时单词，帮助我顺利完成大学学业，所以我情不自禁地感激——（生读：永远记住您，老师）　　五、总结升华，拓展延伸　　1、读了这篇课文，你有

8、什么感受？　　2、小结：安妮．沙利文改变了“我”的人生，改变了“我”的命运，应该说海伦．凯勒是安妮．沙利文老师创造的教育的奇迹。海伦．凯勒的故事感动了全世界的人们。孩子们课后可以去阅读作者自传《海伦．凯勒》及其作品《假如给我三天光明》。　　3、在生活中对你影响最大的是哪一位老师，孩子们试着