浙教版《品德与社会》五年级下教学计划

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1、浙教版《品德与社会》五年级下教学计划　　第一周   了解教材内容，明确学习目标。第二周    第一单元 文明古国的荣辱1  从四大发明说起 2课时1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。2.知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的；了解京杭运河的作用和意义。 3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明作出了巨大的贡献，从而激发学生的民族自豪感和自信心。难点

2、：激发学生的民族自豪感和自信心。学生 搜集我国古代发明创造的故事。 搜集关于京杭大运河的资料，包括照片、文字等。第三周   2  圆明园在哭泣 2课时1．了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。 2．知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。3．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。重点：了解近代中国有与政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生。懂得“落后就要挨打

3、”的道理。难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 教师： 准备相关课件 学生 ： 搜集圆明园的相关资料（如介绍景点、珍宝的文字图片等）。第四周   3  悲愤的吼声 2课时1．知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱。2．知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争典型事迹。3．爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 重点：了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血换来的，因此对革命先辈产生爱戴之情。难点：能够树立奋发图强的爱国志向。 学生搜集相关的历史资料，了解日本侵略者对中国人

4、民犯下的滔天罪行和面对日本侵略者，中国人民是怎么奋起反抗的。搜集抗日战争中的典型战役和抗战英雄故事。第五周    第二单元 富国强民之路 1中国人民站起来了 2课时1．初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。2．了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。激发学生热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国的情感。3．了解建国以来新中国所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。4．爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。 重难点：了解中国共产党领导人民为建立新中

5、国浴血奋战的英勇事例；知道没有共产党就没有新中国；能爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。 教师：搜集辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件的相关资料。学生：了解长征故事。　　　　第七周   2春天的故事  2课时⒈知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。⒉了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。激发学生热爱社会主义新中国的情感。 重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。难点：初步了解我国经济体制

6、改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣富强的道路。学生：搜集我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。 第八周     3走进新时代  2课时1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。3．树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。重点：了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。 教师准

7、备相关课件和资料。第十周    第三单元巨龙腾飞 1  高峡出平湖 2课时1．了解三代伟人提出的梦想与实现的原因。2．了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，具有防洪、发电、航运等综合功能。3．引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感。 重点：了解长江三峡工程的概况。难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。教师：搜集、了解长江三峡洪水泛滥的原因；几代中国领导人为根治长江水患所做出的努力；三峡工程的概况，及其造福人民的相关资料。学生：了解修筑长江三峡的意义。第十一周   2西部大开发 2课时1.知道西部地区所包括的

8、12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。2.培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。3.激发学生关注西部大开发的热情。重点：看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治