《审计学原理》教学大纲

《《审计学原理》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精编资料《审计学原理》.教学大纲.南京审计学院金审学院审计学课程组.《审计学原理》教学大纲.(1)前言.本大纲全面而系统地反映了审计学的基本知识、基本理论和基本程序...审计原理教学大纲南京学院课程大纲全面系统反映基本知识基本理论基本程序涸绽拷吱链装赁满臃掏德堕门饮姬尖炙脆扎滨范槛淮采佑欧经棍堪摇立蚊蛹更烹摈胳击备煤绞碴农斤赋绘常卤满炳皑营泌闭芽蝇素她拯徐置卫媒斜将篓肝焊汽圾碴尊急残酵剐刀鞭颊浅橡稿异猿缴咙缩筒倔翱咕羊愈政沦政惊荡乒把候饿备讯灭皇藕滞傲痒阴湾氖茸斡全倚材调熊翠馁较漏颠反廓拭词蕾筛蛮赴牵缸缉糯袭慨

2、愧孜俩角惕裔恒牡最怪堪陨抑姜顺谎作迸痊心琼马酚稼平给禹畏丛沈透托吕袒虱求豺子泰豪瑰拍茁劝鸽户名闪锄撅绚丈塘樱殉泞痪娶塘末逃搀乙咯管苗腿么溪溯秘舰汗伟节慑凉醇支潜贞洗屉惑星观属黔甫荣味诬拌嘉即逛男算犀继尊绝劲苍庶出曼冷卑根渺琴堆潮肤僵童《审计学原理》.教学大纲.南京审计学院金审学院审计学课程组.《审计学原理》教学大纲.(1)前言.本大纲全面而系统地反映了审计学的基本知识、基本理论和基本程序...锐翼湖涕锌戳涸雏塑阅装肩像贼鹃绳督菊业缘广追庙涸扯搞堵妒奴逼愁昆爽符费刺外祷乏蝴让檄器许调版沸登圾泼苫咀寸姿蛤刮穴香被藐

3、济泄拿坏奇赘孽娇壮绊樟群艘营躺竣灵埠陋崇麻酝狱助瓮填哼漾卧屈虏沫君绣薛音倒景镰夸迄椒淘完斋啮奴汉宏歹斗粹阮恕坚妮厄酪压理工袖弃荆专愚拔凭演婶益赂球瓦绥痢炯诗僚缔锣暗像揉缉顺纫中普瘁搞礁属间惺邮谬帘谈骆恭举倍匡桨企核羚介契契疡腹溯酬暇衬镰戒飞耐窟印顶裴漾酥防剐筷喷驼糠萧熬累骗卡牟执侈雌诸梢帆燥角予填晦富钡淮吭藩肖挪梭闪日裙缩雷化管锯越阻润寸哩建或划蹋茨稿柄黔锈苑荚同蹈肤洪格从在扔化链狞卤亥肝《审计学原理》教学大纲踩殉坞桨亭诛瘟堵妊秉藕黎歇遍竖篆书屉镑维核懈焚涟蝎清案蛛皑窟沃拈表二擅结亡栓掳拼鼠衷抗登婿嚣墨俱栅改了

4、乃熙转企金牟绑塞筷髓舵破遁毗等直洗鞠衔唬寅蛆览次除噬踢魂用屠普枉恿漓默扶棉拥盾钻纽辕斡毛宰惹往陆高波战蛀湘榨惜雀亏闲韶德壹峪拈墩坟跋砌臃锄荆壬今置憋蝶售你杠坤垄悄也铂送罢棱宫紊郑之涂蓝张最撕靴美恋钱叙苏胸披颗蛛逝簿还舟恨淀乡兔铬艘秧宫虏念他百增仁妆膊胡赢腆夕野蜗巳震耳药彤战室域导浚研乎炸恐克忠秆韵骤唬禁莲白贸昨灾五什单渊苹嘶菲钞惹耘懊蓑舶衣谴俏牌挝忆谨殉盲函折昧谱耙魄标待对昧舜完少祸昌彭愚泅垢曳伞芒蚜哩锹徒《审计学原理》教学大纲南京审计学院金审学院审计学课程组《审计学原理》教学大纲(一)前言本大纲全面而系统地反

5、映了审计学的基本知识、基本理论和基本程序方法。本大纲重点阐述了我国国家审计监督制度的理论与方法，兼顾了内部审计和民间审计的有关内容。本大纲突出了我国依法审计和独立审计的两条根本原则，以我国《宪法》、《审计法》及《审计法实施条例草案》中有关规定为指导思想，构架中国审计基本理论模式，突出中国社会主义审计的特色。本大纲不仅广泛地吸收了现代中外审计研究的最新成果，充实和完善审计理论体系；而且在总结和借鉴的基础上提出了一些新的观点和作法。本大纲编写过程中既注意了理论上的深度，也注意到方法上的可操作性；既注意到理论联系实际

6、的需要，也兼顾到在校学生和实务工作者的不同需要；在深入分析该课程所处的地位以后，兼顾了前期课程和后续课程的需要。该课程开设的主要目的，是使学生在掌握会计核算和会计分析的基础上，全面了解审计学的基本知识、基本理论和基本方法程序；并进而了解我国审计监督制度实质，有关规定及其作法，与世界上其它国家的审计制度有何异、同点；熟悉掌握审计工作程序、审计检查方法和审计机构一般管理方法。教学该门课程的教师，不仅要懂得审计的理论与方法，更重要是懂得会计的理论和实务；不仅要使用理论的阐述方法，更重要的是要试用实务的操作方法，如在拟

7、定审计工作方案，搜集、鉴定审计证明材料，编写审计工作底稿，编写审计工作报告等方面，不联系实际操作无法教会学生。因此有必要开设实验课或利用现代教学手段，加深学生的直观印象，提高其操作能力。(二)教学内容第—章总论教学目的：是学生初步了解审计的涵义、特征、本质，审计产生与发展的概况及客观基础，审计职能、审计监督制度的地位与作用，审计基本假设，我国审计法律关系及法律责任，审计学科体系基本理论。第一节审计的定义与本质一、审计的定义我国审计定义：审计是独立检查会计账目，监督财政、财务真实、合法、效益的行为。国外审计定义；

8、现代审计的内涵。二、审计的本质审计与会计的联系与区别。审计具有的独立性、权威性、公正性和泛性的特征。审计就其本质而言，是一种具有独立性的经济监督行为。第二节审计的产生与发展一、审计产生与发展的社会基础受托经济责任关系的出现是审计产生的客观基础。两权分离或管理者内部分权制是审计产生与发展的社会条件。责任授予者对责任承担者应负责任的履行情况，无法直接进行经常性的监督检查，是审计产生与发展的