忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵—《往事依依》教学设计

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1、忆依依往事，品美言佳句，悟丰富内涵—《往事依依》教学设计　　兴化市林潭初级中学  陆书华  邮编225745  教学内容：往事依依教学目标：1、            读通课文，把握文章结构，认识文章思路清晰的特点。2、  品味语言，体会并积累文中优美的语句。3、  理解主旨，使学生了解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生认识到多读书，读好书的重要性；培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学课时：一课时教学过程：一、导入对每个人而言，童年在内心当中有着非常重要的位置。因为童年记载了我们太多的有趣的事情。站在讲台上的我就忆起了小时侯

2、和伙伴们一起“抽李逵、打雪仗、跳白果、挂洋牌、滚铁环”等有趣的情景。那么在座的你们童年生活中又有哪些有趣的事情呢？可以和大家分享吗？（学生回忆学生讲述）今天我们将走进著名特级语文教师于漪的童年生活，看看余老师的童年生活中又有哪些有趣的事情。板书：往事依依于漪二、解题1、齐读课题2、看注释（1）明确题目中“依依”的含义3、齐读课题含义（往事萦绕胸怀，十分留恋）4、由依依一词我们可以看出作者对往事有着非常深厚的感情，现在让我们看一下作者一共回忆了几件往事？）三、初读课文，把握结构，理清思路1、默读课文，思考课文回忆了几件往事？2、读完之后，同桌讨论，

3、全班交流，形成板书：一、看画二、读《水浒传》    　　三、读《千家诗》　　　　　　　　四、听老师教《南乡子》五、登北固楼六、听老师教《南归》七、读中外小说八、听老师教导（教学中相应读《千家诗》、《南乡子》、《南归》等内容）3、这几件事是怎样衔接起来的？     让学生再读课文，找出文中承上启下的句子，反复朗读并体会其写法。（教师点评：如果说一件件事就像一粒粒珍珠，那么这些过渡性的句子就是一根线，这根线就把这些珍珠串连起来，构成了一串亮晶晶的珍珠项链。）4、文章可划分为几个部分？简要归纳各部分大意。     第一部分（1段）：引起回忆     第

4、二部分（2-6段）：回忆往事     第三部分（7段）：往事启迪5、读首尾两段，思考首尾两段在文中作用     学生发言教师明确：首尾呼应6、小结       通过刚才的学习，我们有没有感觉到这篇文章是一篇结构紧凑，思路清晰的佳作呢？板书：思路清晰四、研读课文，品味文章语言1、通过刚才的学习，我们知道了作者回忆了少年时代这样的几件往事，知道了文章条理清楚，思路清晰。但这只是对文章有了粗步的了解。下面请大家静下心来，打开课本，仔细阅读文章，品味文章语言。请同学们思考这样的问题：文中哪些词语、句子、段落最能打动你的心，为什么？  2、学生准备；教师行

5、间走动，不时和个别学生探讨。3、小组交流（前后两桌为一小组），教师不时融入到个别小组中参与交流和讨论。4、集体交流，对学生的发言进行随机的点拨和评价。5、 请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段,各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。 6、小结板书：语言优美 　　　　五、阅读感悟1、通过课文的学习，你觉得于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师，原因是什么？（书） 齐读6小节中老师教导的一句话与第一课4小节中中心句明确：是书，是优秀的文学作品，使于漪老师走上文学之路，成为著名的特级语文教师。2、你觉得余老师是怎样一个人？（热爱自然、热爱生

6、活、热爱祖国的人）3、想一想，如果于漪老师就在现场，余老师最想对在座的你们说点什么呢？4、再想一想，如果有这样的机会，你最想于漪老师对说点什么呢？（抓紧时间，珍惜光阴，多读书，读好书。）（青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。）六、总结学了于漪老师的《往事依依》一文之后，我们是不是发现，于老师童年生活中的事情和我的“抽李逵、打雪仗”相比有很大不同，趣味性可能弱了一些，但是内涵就丰富许多：他告诉我们美的书可以吸引人，像《水浒传》、《千家诗》；他告诉我们美的语言可以打动人，像我们同学刚才

7、赏析的优美句段；他还告诉我们美的情感可以震撼人，看看《南乡子》、《南归》，看看两位老师读书时专注的动作和眼神；他更再一次的告诉我们读书的重要性。板书：内涵丰富最后我要说：读书使人充实，使人明智，使人成为现代文明人。让我们多读书，读好书，成为充实、明智的现代文明人吧！  板书设计往事依依 于漪第一段（1）：引起回忆                                       总一、看画二、读《水浒传》　            三、读《千家诗》第二段（2—6）：回忆往事    四、听老师教《南乡子》            分五、听老师

8、教《南归》六、读中外小说七、听老师教第三段（7）：往事启迪