小学二年语文下册：《语文园地七》教学设计

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1、小学二年语文下册：《语文园地七》教学设计　　教学目标：　　　1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。　　　2、联系生活实际识记生字，并积累成语。　　　3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。　　　4、绘画、写话、培养初步的习作能力。　　　5、完成填字游戏，进行谜语展示。　　重点难点：　　　1、学习一字多义的用法，积累新词。　　　2、进行口语交际。　　　3、绘画、写话。　　教学时间：四课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、学习一字多

2、义的用法。　　　2、认读新词。　　教学用具：投影片　　教学过程　　一、我的发现　　　1、投影出示三个句子　　　　①丹丹回头一看，原来是小艺。　　　　②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。　　　　③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。　　　2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。　　　3、小组交流自己的发现。　　　4、集体查字典，了解“回”的几种解释。　　　　①还，走向原来的地方。　　　　②掉转。　　　　③旋转、环绕。　　　　④答复、答报。　　　　⑤量词、指事件的次数。　　　　⑥回

3、族，我国少数民族名。　　　5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。　　　　句①：“回”是掉转的意思。　　　　句②：“回”是回族的意思。　　　　句③：是量词，指事情的件数。　　　6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。　　　7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。　　二、读读认认　　　1、学生借助拼音读生词。　　　2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。　　　3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法

4、。　　　4、出示相应的图片认读。　　　5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。　　三、课堂练习　　　1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：　　　　①花　　　　　妹妹穿着一件花衣服。　　　　　公园里的花开得非常鲜艳。　　　　　我花了五元买了一支钢笔。　　　　②火　　　　　早晨，火红的太阳从东方升起。　　　　　看到我的成绩，爸爸发火了。　　　　　我军向敌人猛烈开火。　　　2、字、音连线：　　　　　zàoguōsháochǎnhútāng　　　

5、　　汤　壶　灶　锅　勺　铲　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标　　积累成语，了解成语的意思。　　教学用具：词语卡片　　教学过程　　一、复习导入　　　1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。　　　2、学生展示自己制作的词卡认读　　二、读读背背　　　1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思。　　　2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。　　　3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思。　　　4、按自己喜欢的方式背成语。　　三、巩固练习：填空

6、　　　　（）（）协力（）（）成城（）（）不林　　　　人外（）（）博采（）（）（）（）益善　　　　（）学（）问读书（）（）（）（）自见　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标看图进行口语交际　　教学用具：教学挂图　　教学过程　　一、出示教学挂图　　　1、看图，说说每幅图画的什么内容。　　　2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。　　二、续编故事　　　1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？　　　　（鼓励学生各抒己见）　　　2、选择合理的想法，小组合作续编故事。　　　　⑴小朋友认识这位叔叔确

7、实是爸爸的朋友,该怎么办？　　　　⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？　　三、全班展示　　　1、小组评选好的同学到台前讲故事。　　　2、评选故事大王。　　四、讨论交流　　　　通过这个故事，你懂得了什么？　　　　　　　　　　　　　　　第四课时　　教学目标　　　1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。　　　2、画画、写话。　　教学用具：投影片　　教学过程　　一、展示台　　　1、完成“填字游戏”。　　　　⑴投影出示填字游戏。　　　　⑵同桌合作，把词语补充完整。　　　　⑶指名读成语，看是否正确。　　　　

8、⑷竖着读填好的字，说说发现了什么。（新世纪我能行）　　　2、猜谜语　　　　⑴学生出示自己准备的谜语。　　　　⑵小组互猜谜语。　　　　⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。　　二、画画、写话　　　1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。　　　2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。　　　3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。　　　4、小组相互展示交流。