品德与社会《尊重和理解》之三

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1、品德与社会《尊重和理解》之三　　本课目标：　　1、知道邻里之间应该互相尊重。　　2、知道日常生活中要多为邻居着想，理解邻居，与邻居和睦相处。　　3、体会邻里之间相互尊重和理解给彼此带来的愉悦的心理感受。　　4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。　　活动准备　　1、教师准备　　MV（邻里之间的矛盾再现）　　（街头采访，怎样处理邻里之间的矛盾）　　2、学生准备　　收集邻里之间发生的矛盾故事。　　采访邻居和父母如何处理邻里矛盾的资料。　　活动过程　　一、   导入新课，直切主题　　师：上节课，我们了解了左邻右舍之间彼此了解，彼此关心，形成一种融洽的气氛

2、，会令人心情舒畅，感到快乐和温暖。可是，邻里之间如果发生了矛盾，我们应该怎样处理呢？今天我们就来学习本单元的第二课《尊重和理解》。　　 （板书课题：尊重和理解）　　二、   情景再现，触情升理　　活动一：MV看世界　　1、师播放课件　　   被糟蹋过的惨不忍睹的白菜园        。　　2、生谈感受。　　3、师：这个菜园是我们班李来夫家邻居的，菜园的背后究竟有一个怎样的故事呢？　　4、师播放MV　　  故事：李家的鸡将邻居家的白菜“一扫而光”，引来邻家大怒。李家诚心赔礼道歉，邻家得理不饶人咄咄相逼。　　  继续播放：采访当事人当时心里的想法。　　5、

3、师：李来夫，争吵之后，你们两家关系怎样？　　  李答。　　6、师：大家有何感想呢？　　7、生讨论并汇报。　　生1：我认为李家做的对，有道歉有要赔尝。　　生2：我认为邻家生气也是对的，辛辛苦苦种出的菜被糟蹋成这个样子，谁不生气呀。但是，李家道歉了，邻家就应该让一让。　　生3、我认为，邻家有些过分，生气可以理解，可也不能得理不饶人呢？　　生4、邻里之间有了矛盾，就要想办法解决。否则会影响人们的心情和日常生活。　　　　生5、我们应该互相理解，想想对方的感受。　　　　生6、——　　    8、师小结：大家说的很好。邻里之间应该懂得设身处地为别人着想，互相理解，

4、学会换位思考，那么再大的难题也能迎刃而解。　　             板书：理解——换位思考　　    9、师出示课件：第7页两幅图片。　　       师：这两个小朋友做的好吗？你是否也做过为邻居着想的事？　　   10、生汇报。　　11、大家对同学的做法给予评价，使学生学会换位思考。懂得邻里之间要互相理解。　　   活动二：小舞台，大世界　　1、师：邻居之间除了互相理解，还需要什么。下面这两组故事中缺少了什么呢？　　2、生表演。　　  与邻居借东西，毫无礼貌。　　背后议论邻居的是非。　　3、  小组讨论，并进行小组间的交流。　　4、       

5、 师小结：原来，邻里之间除了需要理解，也需要尊重。尊重是邻里和睦相处的前提。（板书：尊重）　　5、        师：生活中你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？　　6、        生谈一谈自己在生活中的真实做法。　　7、        生讨论今后应该怎么做。　　8、        表演：敲门借东西。　　          发现邻居在议论是非。　　9、        学生给予评价。懂得邻里之间需要尊重。　　三、   拓展延伸，加深认识　　1、播放MV，街头采访，邻里之间应该怎样相处。　　2、生讨论。　　3、生汇报课前收集到的采访父母和邻居关于如何处理

6、邻里关系的资料。　　4、 生讨论。　　四、   全课总结，引导实践　　1、飓风行动：　　为使学生能建立起来的行为意识运用于实践，开展飓风行动——　　建立文明居民公约　　小组先制定可行性计划，进行全班讨论后，由全班同学认真制定文明公约，并把确定的公约方案在左邻右舍实施。　　2、播放李家和邻家“化干戈为玉帛”的MV。使学生进一步感受邻里和睦相处给人们带来的愉悦心情。　　 播放歌曲：相亲相爱一家人。　　3、师小结：邻里之间相处互相尊重，互相理解，当发生矛盾时，彼此谅解，彼此谦让，和睦相处，你帮助我，我帮助你，互敬互爱，不计得失。那样就会“不是一家人，胜是一家

7、人”，让我们一起为创造温馨和谐的邻里关系共同努力吧！