北师大版第三册《需要几个轮子—3的乘法口诀》案例

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1、北师大版第三册《需要几个轮子—3的乘法口诀》案例课题《需要几个轮子——3的乘法口诀》　　执教者：商丘虞城县第二实验小学  迟 连　　一、 教学时间：   2006年9月21日　　二、 教学内容：《需要几个轮子——3的乘法口诀》　　三、 教学目的：使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘　　                法口诀。　　四、 教学手段：教法：快乐教学法 　　                 教具：主题图 学具小棒　　             课型：新授课 　　课时：一课时　　五、 重点难点：3的乘法口诀的得出及掌握　　六、 教学过程：　　（一） 

2、   创设情境　　1、 师：孩子们，你们大家谁会骑三轮车？生答：　　师：那你能告诉我一辆三轮车有几个轮子吗？生答：　　2、       出示主题图　　师：大家看一看这位小朋友正在安装三轮车模型，他要装9辆，需要多少个轮子呢？（让学生把计算方法说出来，答案不唯一，凡是合理都予以鼓励）　　3、板书：　　三轮车有几辆123456789轮子有几个369121518212427（二）编制口诀　　1、 师：一辆三轮车有几个轮子？如何列式计算？生答：　　2、 师：看图数数或用连加都太麻烦，我们想一个既快又简单的方法，好吗？（学生因为有过学习2的乘法口诀的经验，极有可以说

3、出编制3的乘法口诀）　　3、       师：谁来尝试编制第一句？（对表现出色的学生及时        进行表扬）板书：一三得三　　4、       师：要想知道2辆三轮车和3辆三轮车，直到9辆三轮车需要多少个轮子，可以怎么列式计算？（让学生分两组上台板演，第一组4人完成2辆至5辆的列式计算，第二组4人完成6辆到9辆的列式计算，其余学生编制口诀，写在练习本上，师巡视并指导）　　5、       学生汇报口诀编制情况　　6、       板书3的乘法口诀，并提问：有哪几句是我们的老朋友，也就是已经学过的口诀？生答：　　　　7、       师：今天我们帮这位

4、小朋友弄清了几辆三轮车需要几个轮子，大家非常棒！板书课题：需要几个轮子——3的乘法口诀。　　　　（三）  巩固练习　　1、师：孩子们，我们用轻轻地声音把3的口诀读一遍，好吗？生齐读：　　2、师：你们的声音真好听！老师现在要给大家讲一个故事，大家愿意听吗？　　师：有一个小朋友叫辰辰，他特别爱吃糖，有一天他的妈妈给他买了一盒糖，但规定一天只能吃两块，因为糖吃多了，牙齿就会坏的，可辰辰趁妈妈上班去，把一盒糖吃的只剩几块，他心想：吃这剩下的几块要挨骂，不吃也要挨骂，干脆，我把剩下的全吃了，小朋友想一想，这时辰辰的心情可以用哪句俗语来形容？老师提示大家，这句俗语和我

5、们今天学的某一句口诀有关。生答：      师：就是不管三七二十一。　　3、师：你们听过故事了，现在老师想看看谁的小手最灵巧，把你们的小棒拿出来，摆9个独立的三角形。生摆好后师说：同桌之间说一说：1个三角形由几根小棒组成？2个三角形呢？直到9个三角形。　　4、师：谁乐意把你的计算方法和大家一起分享？生答：　　（1）        数数（2）连加（3）利用乘法口诀　　举一个例子让学生体会到用口诀较为简便。　　（四）    课堂小结　　师：谁来说一说这节课你有什么收获？　　七、  板面设计　　需要几个轮子——3的乘法口诀　　主题图三轮车有几辆123456789

6、轮子有几个369121518212427　　八、  教后感：　　通过本节授课，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃，掌握口诀情况较好，并能利用口诀解决问题。