一节音乐课后的感想（王红）

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1、一节音乐课后的感想（王红）　　     我是一名从事了十二年中学音乐教学工作的教师，因为工作的调动，我的教育对象变成了小学生。年龄有刚刚入学的一年级学生六岁左右，还有即将毕业的六年级学生十二岁左右。面对教育对象的落差，我不得不思考我的课堂教学要怎样有效的去完成。所以，面对教材的的生疏，面对学生年龄小的问题，我尝试了下面的做法。  　　     那是一个星期四的下午第一节课，我的音乐课。走进一年级7班的教室，我发现学生们个个都无精打采的。想想也是，从早上睁开眼睛上学到现在，已有六七个小时了吧，对于六岁的孩子来说，已经是支撑

2、不住了的。看着昔日一个个充满稚气和笑脸的他们现已变成了瘪气球，我眼睛一亮，满脸微笑的说：“同学们，这一节课是音乐课，想不想唱歌啊？”回答我的是寥寥的几声，我又继续说到：“咱们唱歌前先来看看电视吧！”一听说看电视个个都来劲了，伸长了脖子挺直了腰，大声的说：“好。”于是，我打开电子白板，放了2分钟的热播动漫剧《熊出没》，然后说：“大家有没有注意到那个动画片中的音乐啊？想不想随着音乐学学熊二的样子啊？”听了我的话，同学们可高兴了，差点蹦起来了。于是，我趁热打铁，打开了事先准备好的课件。这是有人民音乐出版社出版的一年级上册第七单

3、元的一首演唱歌曲，歌曲的名字叫《法国号》。这是一首法国民歌，四三拍，简短的四个乐句表现出吹奏法国号时喜悦自豪的心情。播放课件，当同学们看到那金闪闪的法国号时已惊叹不已，我又放了一段法国号演奏的小曲子，更是让小家伙们听的、看的入了迷，还有的拿出小手在模仿呢!我这时大声说到：“同学们，你们想不想知道这种乐器叫什么名字啊？想不想用我们美妙的歌声把它唱出来啊？……”一连串的问题都得到了同学们渴望而又响亮的回答。于是，我的教唱环节开始了。在教唱时，我采用先读节奏在学唱。即：先带领学生随节奏读歌词，直到学生读准为止，但必须是嘴巴读节

4、奏，手上打节拍。我让学生用双手击掌代表第一拍的强拍，第二拍的弱拍双手分别拍左右的肩膀，第三拍弱拍再分别拍自己的大腿。这样，每一个小节中的三拍就合理科学的分散练习了，这样的训练，不仅熟悉了歌词，又分清了强弱拍的规律，还训练了手、嘴的协调，并开发了大脑，何乐而不为那？就这样，按照节奏读歌词已不是难事了，同学们个个边拍边读带劲流了。此时，我加进了唱，在读准了节奏的基础上唱起来真的容易多了。最后，在读、唱的进行中，同桌之间互读互唱互拍，课堂气氛达到了高潮，一节课也在同学们愉快的歌声中结束了。 　　     这一次的音乐课让我感触

5、很深，思考也很多。一节好的课，不是看你的教学设计有多花哨，也不是看你如何费劲的在教，更不是看你完成了多少教学任务。我倒觉得在一节课中，学生是否是主动的在学习，在学习中是否完成了教学任务的同时又获得了快乐，从而唤起了学习的兴趣才是一节好的课。人们不都在呼吁高效课堂吗，那么针对低年段的学生来说，他们可塑性大，表现欲强，只要我们用了心，他们的心就会被我们所牵引，我们的教学任务也就没的说了。所以，一节课，不是一味的教、唱，而是要在调动积极性、设计环节上下功夫，更要学着多思考多创新，这样我们的课堂才会有声有色、有血有肉、有果有实！

6、　　作者：湖北省钟祥市实验小学 王红个人简历：　　王红，女，生于1980年8月。98年毕业于钟祥师范音乐班，后进修长江大学音乐教育专业，取得本科学历。中教一级职称，普通话二级甲等，中级计算机合格证。　　自参加工作以来，刻苦钻研校本教材，积极探索课改中教学的新方法新理念，论文《课改下成长的我》和《面对新课标音乐教师怎么做》获荆门市一等奖；音乐欣赏《同一首歌》获全国课件二等奖；《论当前音乐教学的创新和改革》、《随乐潜入心育人细无声》分别获黄鹤美育节第六届、第七届论文二等奖，并连续3年被评为黄鹤美育节先进个人；《和幸福击掌》获

7、省、荆门市歌曲创作一等奖；辅导学生参加荆门市演讲比赛以的成绩一举夺冠；荆门市音乐全能二等奖；荆门市优秀音乐会员……